人教版小学美术四年级下册《藏书》课堂实录.docVIP

《藏书票》课堂实录 （一）、由藏书票导入新课 师拿一本书，让同学们猜这本书的拥有者，当学生疑惑时，展开藏书票的那一页，让大家猜，如果学生答上来了，就直接进行本课内容，答不上来，师告诉同学们，这就是我们这节课要学习的内容---藏书票。 （设计意图：就是考察学生的预习情况，同时这样导入能更好的和本课内容相联系，因为藏书票就是一种读书人收藏书的印记。便于学生更好的理解藏书票的概念。） （二）、明确本课学习内容 师板书课题，师：下面就让我们的同学作一回学习的主人，请同学们看书中第16页至19页的内容，看一看我们这节课学习哪些内容？ 生寻找，当学生找不着时，师提示学生阅读导学。 生总结：本课需要学习和掌握的内容，师板书本课主要框架。 （设计意图：就是让学生主动了解本课所要学习的内容，明确本课的学习任务。调动学生学习的主动性，发挥他们的主体地位。） （三）、新知学习 1、了解关于藏书票相关的基础知识：藏书票的概念、题材、种类、组成、尺寸。（同时也是检测学生预习情况） 师：我让同学们预习了，下面看看咱们同学预习怎么样？咱们来个知识竞赛，哪位同学回答好了，老师有小的奖励！ （1）什么是藏书票？都贴在什么地方？世界上最早的藏书票是哪年的哪国人制作的？图案是什么？中国最早的藏书票是哪年谁做的？ 生答，师并出示正确答案，相关图片。 藏书票：是一幅作为书籍收藏者印记的小装饰画。 贴于：书籍扉页或书的里封补页 世界上最早的藏书票是1450年德国人制作的，图案是一个小刺猬，嘴里衔着野花，脚踏野草，上面有一行文字，意思为：小心刺猬吻你。 中国最早的藏书票是1910年关祖章制作。 （2）、藏书票的题材有哪些？它的种类呢？ 题材：人物、动物、植物、风景、抽象等。 种类：木版、石版、铜版、丝版、纸版等。 （3）、藏书票由哪几部分内容组成？它通常尺寸多大？ 藏书票由图案、拉丁文、作者签名（版式技法、印数、作者名、创作年代）、票主名组成。 藏书票的尺寸多为以下三种规格： 1、12CM---------18CM 2、?8CM---------12CM 3、?8CM以下 （设计意图：一是检测学生预习情况，二是让学生主动进行新知的学习，另外教师可以补充教材中没有的知识。） 2、探究漏版藏书票的制作方法和步骤 师展示课件：同学们看教材上给的图片和文字能否看明白具体的制作方法和过程？谁能给我总结制作的步骤? 生：答。 师：在这些环节中，有没有一些细节我们不知道呢？下面就让我们共同来就每个步骤具体探究一下！ （1）、画稿是色彩稿还是铅笔稿好？画稿时还需要注意什么？ ????师引导学生探究，并展示老师实践后失败的成果，引导学生总结：色彩稿好，能预知最终效果，画稿时，遇到交叉和封闭的图形，宁分不连。???? （2）、根据什么进行分版？ 师引导学生探究，总结：根据颜色和前后顺序。 （3）印制时还需要注意什么？ 师引导学生探究，总结：需要注意：颜色深浅的顺序、颜色干湿适宜 海绵蘸上颜色拍匀了再印。 ?????（设计意图：引导学生主动探究本课难点，设计一些问题和选择，为的是让学生在具体的步骤中减少一些细节上的错误，让学生们在具体操作中更加顺畅。避免浪费不必要的时间和精力。同时能够让学生顺利通过本课的难点部分，达到最优化的教学效果。同时也培养学生的探究能力、发现问题与解决问题的能力。） （三）实践体会 师:下面就让我们一同来实践一下。师展示课件：出示一些设计好的简单图案，同学们任选其一进行练习分版和印制。 学生练习，教师巡回指导。 当学生进行不完时，可以在下节课继续进行。 （设计意图：趁热打铁，探究完进行实践可以提高学生实践的成功率。另外也能检验学生们学习的效果，提高学生的实践操作能力。） （四）拓展延伸 师展示课件：我们学会了漏印后还可以做什么？展示在绘画和家居装饰中的应用。 （设计意图：为了让学生学会漏印的方法，能够加以应用，可以在绘画作品中应用、还可以在家居的装饰中应用，美化我们的生活，主要是提升学生的艺术品位和应用能力，创造美于生活的能力。）