人教版小学美术四年级下册《藏书票教学设计.docVIP

《藏书票》教学设计 一、教材分析： 藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 二、教学目标： 1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。 2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。 3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 4、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 三、教学重点：了解藏书票的相关知识。 教学难点：学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。 四、教具准备：多媒体课件、展示平台、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书，颜料、扁笔，拓印的纸等。 学具准备：卡纸、铅笔、剪刀、胶水、颜料等相关工具。 五、教学过程设计： （一）、谈话导入： 书籍是我们的精神食粮，读书不仅增长智慧，更能净化心灵。我知道，同学们都很喜欢读书，想必你们一定珍藏了很多图书。下面，请看大屏幕，哪位同学来回答这三个问题？（课件） 学生回答，教师及时总结，藏书的方式有在书的扉页加盖印章（中国）或粘贴藏书票（西方国家）。导入本课课题——《藏书票》。（板书） 1、那你知道世界上最早的藏书票起源于何时吗？（课件展示） 最早的藏书票起源于欧洲，距今已有6、7百年的历史了。是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的，仔细观察，找找画面表现了哪些内容？作者为何把刺猬作为藏书票的主题内容呢？-------学生回答 小结：这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。 从此藏书票流行于此，后来藏书票就传入了中国，这张就是我国最早出现的藏书票？--------《关祖章藏书票》 仔细观察，找找票面都表现了哪些内容？能明白作者的用意吗？———学生回答 小结：从藏书票面上一眼就可以看出作者的用意————爱读书、爱藏书。 是的藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也表明了藏书本人的兴趣爱好甚至生活经历。 三、介绍名人藏书票 1、这是蒋志林先生赴极地科考后所创作的一张藏书票。（课件展示图片1） 从票面的哪些方面可以看出是极地？————让学生猜一猜 小结：我们可以从画面形象企鹅和文字“长城站”看出是极地，长城站是我国南极科考的站点之一。长城站藏书对于他来说是很有纪念意义的。 2、猜一猜这张藏书票的主人是谁？ 是呀票面上乔羽两字泄露了主人的秘密，他就是中国词坛泰斗乔羽爷爷。（课件展示图片2） ①、画面上有些什么？————学生说一说。 ②、画面中如果没有这只猫画面效果好吗？（课件展示，对比分析） 小结：从画面中可以看出有了这只猫构图更饱满丰富，生动活泼。有了猫更富有情趣，更生活化，可见乔羽爷爷是一位热爱生活、追求生活情趣的人。 ③、从画面色彩上找找有怎样的特点？ 小结：色彩运用不是很多，但是这些颜色搭配在一起使整体画面效果很协调，黑色映衬着瓶中红色的花朵是如此的娇艳。 3、文学泰斗巴金爷爷的藏书票就以他喜爱的竹子作为主题图案。 （课件展示图片3） 师：我们都知道梅、兰、竹、菊被文人墨客誉为四君子。他们不附高贵，不避贫寒。巴金爷爷就用这五根简单的竹子作为藏书票的主题内容。由此可见他是个怎样的人？---------学生回答 师：淡薄名利，朴实无华之人。此张藏书票既与别人的藏书票区分开来，又彰显了其兴趣、品格所在。 四、随着历史的演变，时代的发展藏书票也不断变化着完善着，我们来对比分析一下最早的藏书票与近现代藏书票的区别：（课件展示4幅图） ---------学生仔细观察并说说他们的区别？ 小结：最早的藏书票以黑白单色套系出现，构成内容较繁琐，近现代侧重于画面内容简洁概括，以套色拓印为主。历史的演变中还出现了国际通用符号—拉丁文，意思为“我的藏书”。 小结：由此可见一张完整地藏书票是由画面、文字（中文、拉丁文）构成。内容也需要简洁生动些。板书：画面?? 文字---中文和拉丁文 五、今天，老师还带来了同学们制作的藏书票，请大家欣赏： ①、课件展示学生作品1： 找找你喜欢的作品，说说喜欢的理由？（从色彩、内容、文字、构图布局上说） （重点讲解内容为叶子的作品，） 这张藏书票是怎样制作的？———学生回答 媒体展示套色拓印的制作步骤。 ②、课件展示