人教版小学数学一年级上册《认识表》教案.docVIP

认识钟表教学设计 　 教学目标： 1、知道种面上有时针、分针、12个数和12个大格。 2、通过创设的生活情境，让学生学会认识整时。 3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间，爱惜时间的好习惯。 4、培养学生的观察能力。 教学过程： 猜谜导入，引出钟表今天老师为小朋友们带来了一个礼物，你们（用课件出示谜语） 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡, 请你猜猜看,好朋友是谁 师：小朋友真聪明，不过，老师更喜欢先举手再发言的小朋友。你们都能做到吗？（生：能） 师：你能说说钟表有什么用处吗？ 生：能告诉我们几点了。 师：我们生活中说的“几点”在数学上叫“几时”。二、活动体验，认识钟表 （师出示一个钟面模型，问：你都知道钟表的哪些知识？把你知道关于钟面上的知识在小组里跟同学说一说好吗？） （学生活动，老师参与学生的活动。然后指名说说关于钟面的知识。） 生：时间是珍贵的。 生：钟面上有两根针，是分针和时针。 生：我家的钟面上还有秒针。 师：你观察真仔细。最细最长的那根针叫秒针，“秒针”以后我们再学。那么，你知道哪根是时针，哪根是分针吗？ 生：我知道最短的那根是“时针”，比时针长些的那根是“分针”。 生：钟面上还有数字。 （在课件上展示时针与分针。让学生在学具上分别找出时针与分针摸一摸。） 师：刚才第三小组说钟面上还有数字？有哪些数字呢？ 生:有12个数字，是1到12。 （让学生从1顺次读到12 。）让学生看课件回答：钟面上的（? ）针长，（? ）针短。 ????? 钟面上的数是从（ ?）到（?? ）。 认识整时 师：早上7时起床，这时钟面上是什么样的？试着在你的钟面上拨一拨。 （学生在钟面模型上试一试。） 师：7时应该怎么拨？钟面的时针、分针分别指在哪？生：分针指着12，时针指着7，就是7时。 （教师出示“1 时”的钟面让学生说一说这是几时，是怎么看的？学生一起拨5时，让学生自己拨11时。）师：现在请小朋友小手停一停，脑子拿来用一用，观钟面上的时刻你能说一说这几个钟面上的分针有什么共同特点？ 生：分针指着12，时针指着1，就是1时。 生：分针指着12，时针指着，就是时。 生：… 师：你能用一句话来说说我们怎样看几时吗？ 生：分针指着12，时针指着几，就是几时。 师：你真棒！其他小朋友也会说吗？(全班学生一起说一遍)当修表小师傅帮助修理钟表，3时、6时、9时、12时有用肢体来表示3时、6时、9时、12时。（展示课件想想做做的第2题。让学生说说钟面各是几时，图中的小朋友在干什么。并结合学生的生活实际说说这个时刻你在做什么？） 生：小明早上。生：让学生用一句话来说说自己几时在做什么事。 生:我早上6时起床。 生：中午12时我在吃午饭。 生:下午1时我来学校上学。 3