人教版小学语文三年级上册《富的西沙群岛》教学设计1.docVIP

富饶的西沙群岛——修改稿 学习目标: ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“威、武”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②了解文章总分总的结构，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。 教学重难点： 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶； 教学过程： 1、激趣导入：展示图片。 孩子们，在我国的南海上有这样一片岛屿，它如同朵朵星莲、颗颗珍珠一般浮于万顷碧波之中，那里不仅有造型奇特、壮观美丽的珊瑚，还有成群结队、嬉戏玩耍的鱼群，置身其中，你能感受到海洋给你带来的无穷乐趣。 那么，这到底是哪里呢？ 这就是西沙群岛。现在伸出小指头，和老师一起书空这个地方的名字——西沙群岛。 这到底是个怎样的地方呢？请看大屏幕。齐读屏幕上的文字。 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里…… 师：谁可以用这段文字中的词语形容一下西沙群岛？ 生：风景优美、物产丰富 物产丰富也可以说是富饶，板书“富饶”，齐读标题。 师：那么，这节课我们就一起走进风景优美，物产丰富的西沙群岛。 2、检查预习，整体感知。 师：昨天已经布置了预习任务，现在老师的词语小火车要开动了，火车火车哪里开？——火车火车这里开。 师：有两个字特别容易写错，我想问问你们，“威武”在书写的时候需要注意什么？** 看来大家都预习得不错，那么接下来，请你们打开课本，自由朗读2—6自然段，要求读准字音，读通句子。并思考：课文是围绕着哪一句话来写的？ 3、细读品味，感情朗读。 生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 师：哪里写出了西沙群岛的风景优美？哪里写出了西沙群岛的物产丰富？ 风景优美：海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 物产丰富：海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。 海岛：西沙群岛也是鸟的天下。 我们常说，长话要短说，现在，我想知道，谁能够把这四句话说成四个词语？比如，第一句，可以说成“西沙群岛的海面”，那么第二句呢？第三句呢，第四句呢？ 师：我们先来看看五光十色的海面，有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。这么美丽的海水，别的地方都比不上它，书上用了一个词语来形容它——生：瑰丽无比。真聪明。 面对着如此美丽的海水，你喜欢吗？谁想读一读它？请你带着你的喜爱读一读吧。 师：那么孙老师有一个疑问，为什么其他地方的海水是蓝色的，而这里的海水是无光十色的呢？谁是个善于发现的孩子，能不能举手告诉我这个原因。 生：海底高低不平，有山崖，有峡谷。海水有深有浅…… 师：你真会读书，发现了其中的奥秘。 师：因为海底高低不平，有山崖，从海面看，海水的颜色就浅；有峡谷，从海面看，海水的颜色就深； 师：小眼睛大智慧，透过文字，我们仿佛真的来到了西沙群岛，看到了瑰丽无比的海水，那么，就让我们一起来读读吧，女生读五光十色的海水颜色，男生读表示原因的文字。读出你的喜爱，读出你的惊奇。“西沙群岛一带……” 师：海水的五光十色固然让人陶醉，但是，西沙群岛最神奇的莫过于海底了，现在就让我们一起穿上潜水服，去浏览一下美妙的海底世界吧。 我请一位同学起来读课文，其余的思考：西沙群岛的海底有哪些物产？ 生：珊瑚、海参、大龙虾。 师：有珊瑚，有海参，还有大龙虾。海底的物产真是丰富极了。现在啊，挑选一种你喜欢的来读读吧。最好要带上你的动作和表情。 （海参：蠕动，即慢慢地，一扭一扭地向前走。大龙虾：很威武；威风凛凛，英姿飒爽；很神气。） 师：那么海底除了这些宝贝，还有什么呢？你找到了吗？ 生：成群结队地鱼。 课件展示这一段 大家一起读一读这一段，你能从中读出什么？ ——鱼多，鱼美。从哪些词语可以看出来？你能找到吗？试着把它读出来吧。 所以，我们可以说，西沙群岛的海底不仅仅有珊瑚，海参和大龙虾，还有成群结队的鱼，那里真是一个富饶、可爱的地方。 前面我们已经走进了五光十色的海水，也领略了富饶可爱的海底世界，那么接下来，我们接着去海滩和海岛走走吧。请你们默读5、6自然段，并思考以下两个问题。 请看大屏幕。1、海滩上有什么样的物产？在（ ）中填上合适的词语。（）的贝壳；（）的海龟；2、第六段围绕着哪句话来写的？说出你的理由。 孩子们，我们这节课走进了富饶的西沙群岛，不仅领略了美丽的风光，目睹了丰富的物产，还认识了土生土长、朴实而善良的渔民，他们日出而作日落而息，他们面朝大海，春暖花开。你们想去吗？ 有一首小诗要与你们分享一下。《我多想》 我多想 美丽的西沙群岛 我多想 走近你 近一点 再近一点 …… 老师也同样希望你们的生活每一天都能够面朝大海，春暖花开。 作业： 续写小诗歌。