人教版小学语文二年级上《窗前的气球》教学设计.docVIP

《窗前的气球》教学设计 教学目标： 1、认识文中“科、亚、呆”等7个字，会写“周、床”等8个字；会用“可爱的，高兴地”说话； 2、指导体会人物感情变化，感情流利朗读课文； 3、体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。 教学重难点： 1、掌握本课八个汉字，指导学生写好半包围的汉字； 2、体会课文人物的情绪变化，同学之间的真挚情感，并能感情朗读课文。 教学准备： 多媒体课件、生字新词卡片 教学过程： 一、??谈话导入： 1、小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课窗前的气球。 ?2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，1、认读词语： 窗前的气球听说咱班的小朋友特能干，拜托王老师给你们带来了一些小礼物（出示可爱的卡纸小气球），喜欢吗？但是这个礼物可不能轻易送出，你们得通过自己的努力获得，有信心吗？（课件出示词语：开始 拴着 猜出 逗人 传染病 指手画脚 叽叽喳喳 问候）这些词语你们会读吗？（个别读） 2、指导学生读好课文中含有生字的句子。 三、1、科利亚怎么啦？从什么地方知道科利亚生病了? 读课文的第一自然段，结合现实说说什么是“传染病”。（如流感） 2、生病住院后的科利亚怎么啦？从哪儿看出来的？ （1）用笔划出有关的词句，引导学生抓住重点词语理解人物的内心感情。如：静静得、呆呆地，真没意思 （2）（课件出示：科利亚望着窗外的天空）结合课文，说出科利亚此时的心情。孤独无聊的科利亚离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，他觉得真没意思，那我们应该怎样读出科利亚的心情呢？（学生根据自己的体会有感情地朗读） 3、课件演示：窗外带有可爱笑脸的红气球上下飘动。 （1）正在科利亚感到无聊的时候，他看到了什么？气球上有什么？用“可爱的……”说话。 （2）看到气球在你的窗前飘动，你想知道什么？如：红气球怎么会在窗前飘动呢？它是怎么来的？为什么上面还有一个小孩的笑脸呢？ （3）读3到5自然段，讨论解决刚才的疑问（生读书） 4、科利亚开心吗？读科利亚高兴的句子。他为什么笑呢？用“高兴地……”说话。 如果你是米沙，你还会怎么做呢？说说你这么做的理由。（学生交流） 5、大家各种想法都是为了让科利亚开心，谁能用刚才的体会读读课文3～５段。朗读时，把自己当作科利亚，看看怎样读？小结：科利亚虽然病了，但是有了同学们的关心，他的病一定会好起来的，重新回到学校和伙伴们一起学习玩耍，让我们带着这份真诚，有感情的齐读课文吧！四、拓展延伸：今天，我们和科利亚一同感受到了同学之间的友爱，也体会到了友谊的珍贵。在生活中，同学之间的友爱，你还感受到谁对你的关爱，你又想对谁付出你的爱心？ 五、总结全文： 当身边的人遇到困难，身处不幸，我们要伸出热情的手去帮助他，献上自己的一颗爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。 六、布置作业。?? 1．找出课文中喜欢的词语，练习用词说话。