人教版小学语文年级下册《两只鸟蛋》反思.docVIP

《两只鸟蛋》教学反思 《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。我认为，一个教师进入课堂的情绪就是这一堂课的的情感基调。因此，我备课时，也备课前教师的心理情绪。《两只鸟蛋》内容浅显易懂,语言生动形象,图文并茂,富有情趣.针对课文特点和低年级阅读教学的要求,怎么引导学生深入思考？是导入环节必须思考的。 为了总结教学经验，改进语文课堂教学，提高课堂教学效率，现将本次授课进行反思如下： 1. 创设学习情境，激发了学生的求知欲。 本课我的导入采用的是联系法。一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。由聊蛋开始，多媒体展示鸟蛋——蛋壳破裂——小鸟破壳而出——小鸟慢慢长大——有关鸟的图片展示，结合《快乐的小鸟》音乐，边欣赏边想象通过课文的多媒体音频播放，了解与本课有关的一只小鸟的成长故事导入。把学生带进无限美好的学习情境，提高学生的学习兴趣，激起了学生学习本课的欲望。可以帮助学生在声文并茂的情境下，打开心里“好奇的小澎湃”进入课堂学习的“浪漫阶段”。 以“提升学生自主学习能力”为宗旨，试图培养学生 形成 “乐学、善思、好问、共研”的自主学习方式。 2. 注意培养学生良好的自主学习习惯和学习能力。 在教学本课之前，我首先布置了三道预习题： （1）借助汉语拼音自由朗读课文。要求：把字音读准确，句子 读通顺。（2）标出自然段。（3）画出课文中的生字，并做生字卡片。 让学生按要求提前进行预习，这样能充分调动学生的学习热情，引导学生自主学习，用自己喜欢的读书方式读课文，用自己喜欢的识字方法识记生字。通过布置学生课前预习，使学生养成了自主学习的习惯和能力，大大提高了课堂教学的速度和效率。 3、利用课件进行识字教学，大大提高了识字效率。 在本节课中，我通过小组合作学习生字，不仅提高了认读生字的效率，交流了识记生字的方法，而且培养了合作交流的意识和能力。我又利用课件进行识字教学，通过带拼音读词、去拼音读词、再读单字等多种形式来认读生字，大大提高了识字效率和识字兴趣。 4、加强了朗读的指导和训练。 在本节课中，我加强了对学生朗读的指导，每一小节我都进行了细致的指导，让学生结合自己的感受来朗读课文，并让学生在读的过程中感悟内容，理解内容，受到爱鸟护鸟的教育。此外，我还让学生齐读，指名读，分节读等形式，加强了朗读训练的频率，提高了朗读能力和兴趣。 5、对学生进行了思想品德教育。 《两只鸟蛋》这一课，来源于生活，贴近生活，极大地唤起了学生的学习兴趣，通过教学使学生懂得了鸟类是我们人类的朋友，培养了学生爱鸟的意识和情感，激发了学生对大自然的热爱和保护之情，培养了学生的环境保护意识。 但是，这次授课也存在一定的不足之处，例如我没有强调识字的方法等，我希望在今后的教学中一定要发扬优点，克服缺点，力争创建良好的语文课堂教学模式，提高语文课堂教学的效率。