人音版小学乐二年级下册《猫虎歌》教学设计.docVIP

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书 二年级《猫虎歌》 一、教材分析 《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。 二、设计思路 低年级学生最感兴趣的是有情节有形象的乐曲和歌曲。因此，在这节课的教学设计中，我揣摩了儿童的心理，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣。如用声音、动作或者打击乐器，模仿老虎及猫的神志、表情、创编猫和虎之间的故事等等。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力。 三、教学目标 1、知识与技能 能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。 2、过程与方法 学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。 3、情感态度与价值观 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，并从中知道要虚心想别人学习，不能用学习到的本领仗势欺人。 三、教学重点、难点。 1、能用自然圆润的声音演唱歌曲 2、歌曲的节奏、力度、速度、情绪掌握。 3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用动作表现猫和虎的形象。 四、教学过程 （一）创设游戏，导出课题 师用不同速度、不同力度弹奏《狮王进行曲》主旋律，请生边听边想象，音乐表现的是什么小动物？ （学生发表自己的意见） （二）分析、学唱歌曲 1、听了你们的描述，老师仿佛来到了一做美丽的大森林，哎~~如果小猫遇见了大老虎，他们之间会发生怎样的故事呢？让我们一起来听一听。 聆听歌曲，感受故事情景。 这首歌向我们讲述的就是《老虎学艺》的故事。从前，有一只老虎向一只猫儿学习本领，猫儿将本领一一传授给了老虎，老虎想到本领已经学到手，就神气活现的欺负森林里的小动物们。老虎想：如果能吃掉猫儿，那我不就是天下第一了吗？猫儿没料到老虎会来吃它，就当老虎扑向猫儿的瞬间，猫儿灵巧的爬上了大树！ 2、现在，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下。看一看，歌曲是几拍子的？你知道强弱规律吗？ （1）伸出叫你的小手，自己拍出歌曲的节拍。 （2）老师也加入你们的队伍，咱们一起来感受欢快的节拍！ 3、一招会上树的本领，让老虎的野心没能得逞！老师也想唱一唱这首歌，请你一边听一边想，这是一只怎样的小猫？ （师跟伴奏范唱） 4、这真是一只聪明机智的小猫，这首歌里，有两句话老师特别喜欢！（聆听范唱） 这两句在感情上一样吗？ 第一句“小猫遇见大老虎”刚开始是怎样的心情？ 第二句“摇头摆尾装师傅”又是怎样的心情？ 师教唱这两句话 5、这只小猫胆真大，它还敢欺骗身材庞大的老虎呢！哪一句话？ 师教唱，注意情绪、音高、力度 6、跟老师开火车，一起把第一段唱一唱。老师还加上了好听的前奏，请仔细听老师是怎样接唱的。 互换演唱 生自己演唱第一段 7、你们唱的真不错！小猫是用什么方法赢了老虎？ 谁能来唱一唱这一句？找生唱，师帮忙唱的更好听。 8、机智的小猫用一招会上树的本领赢了老虎，高兴的唱了起来！师唱“森林之王，你服不服！” 小猫是怎样的语气？--高兴、得意 你来试一试 “服不服”如果拖着长音唱，还能表现出小猫的高兴和得意吗？师对比唱出 同学们唱的真好！咱们分组来比赛演唱第二段！ 9、老师也想加入你们的队伍！咱们一块跟伴奏来演唱！ （三）编创动作表演 此时此刻，老师看到大家的脸上都露出了开心的笑容，那就让我们用动作和歌声一起来表现歌曲。选择你喜欢的小动物跟音乐跳起来吧！ （1）跟音乐自由表演 （2）老师发现咱们班同学个个都是小演员！这只小猫表情真好！这只小老虎真可爱！让我们把他们请到台前来！ （3）谁还想演一演？ （五）小结 从大家的表演中，老师仿佛看到机智的小猫和糊涂的老虎就在眼前，你们表演的真棒！同学们，其实每个动物都有自己的长处，老虎能虚心向猫儿学习本领真是值得表扬，可是它不能用学到的本领仗势欺人！其实，这只小老虎还是很可爱的，作曲家们还创作了许多关于老虎的歌曲和乐曲呢！比如：《两只老虎》、《小虎还乡》等等。让我们一起来欣赏。 快乐的音乐课堂马上就结束了，老师希望咱们班的同学都能像小老虎一样健康快乐的茁壮成长！