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在语文综合性学习中放飞学生心灵 建设办事处青年路小学 王辉 【摘要】：语文综合性学习内容多元，方式多样。作为语文老师要正确把握语文综合性学习的目标，灵活采用多种多样的活动方式并适时对学生进行方法上的指导，还要全面关注语文综合性学习的过程，恰当实施语文综合性学习评价。 【关键词】： 挖掘教材空间 加强学科融合 扩展课外阅读空间 开展课外实践活动 新课标的出台影响着整个语文界教学的方向，而语文综合性学习是新课标下的一大亮点，从某种角度诠释着新课标的理念，因此它的出现不仅是对学生、更是对老师的一次重大挑战。语文综合性学习以其活动内容的新颖开放、活动方式的灵活多变而深受城市学生欢迎，然而农村中学教学条件差，资源有限，综合性学习就只能纸上谈兵了，有的甚至在教学中直接跳过。因此如何在农村中学把这一最能体现语文特色的课程利用好，是农村语文教育，语文新课改所面临的一个重点问题为此，我校语文教研组对中学语文综合性学习作了一些探讨。 第一、充分挖掘教材空间，适时渗透综合性学习 。 随着学生的发展，语文的实际应用的范围越来越大，学生的实践能力也越来越强。课内学到的东西不再是单薄虚拟的，长时间积累起来的各种语言材料在实践中会显得越来越丰满，学习时的应用意识以及“学”和“用”之间的联系、反应会越来越增强。结合学生生活实际，引导学生观察、思考、分析现实生活并加以调查研究，寻找出隐藏于内的因果关系，提出切实可靠的解决措施，以引发兴趣，培养学生主动观察、思考、探究的习惯和能力为主。不必过于强调研究的知识含量和深度、广度，以免使学生产生畏难情绪。在进行综合性学习过程中，教师应根据教材特点制定合理的教学方案，尽量地捕捉、放大学生学习过程中的闪光点，及时对学生做出评价，当学生发现自己的见解被肯定、被鼓舞、被信任时，他们的学习兴趣和强烈的求知欲自然的就被激发了出来。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求，就能真正主动参与到活动中去，自觉成为学习的主体。例如：在学习七年级语文上册第三单元的综合性学习《黄河，母亲河》时，我们以“探究”和“应用”为出发点，设计了几个项活动内容： （1）搜集有关黄河的神话、诗词、歌谣、戏曲及历史遗址，历史人物故事等，然后在班上进行交流，感受黄河五千年历史和灿烂的文化及伟大的黄河精神。 （2）在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。 （3）搜集有关现实黄河生态状况的材料，召开一次以“黄河之忧”为主题的调查报告会。 （4）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。 （5）根据你所搜集的资料，选取你最感兴趣的话题，自拟题目写一篇作文。 同学们在几项活动中表现出极大的探索兴趣，收获了成功的快乐。有的学生提出每年采集一些草木的种子，寄给黄河沿岸地区，支援这些地区种树种草，为改善黄河的生态环境出点力，得到了全体同学的热烈支持。　 第二、加强学科间的融合，开展综合性学习 语文学科具有鲜明的综合性的特点，与其他学科之间有着千丝万缕的联系。因此，我们可以引导学生确立语文综合性学习的主题时，打破学科界限，软化学科边缘，让学生从语文学科与其他学科的联系中发现语文综合性学习的主题。陈西波老师根据本班学生特点设计了《乘着音乐的翅膀》综合性学习活动，活动共包括三个小活动，分别是讲述音乐的故事、聆听和解说音乐、创作校歌班歌。目的就是要在音乐和语文之间架起一座桥梁，让学生从语文的角度去感受音乐，并且用语言文字去描述和发现艺术家在作品中表达的思想。活动一是“难忘的旋律，生动的故事”，主要是通过学生的回忆，向大家讲述音乐的故事。创设一定的情境是非常必要的，教师首先挑选自己最喜欢、最感动的曲子，放给大家听，然后述说自己与这首乐曲结识的故事，启发学生回忆自己的经历。对某一支曲子印象最深刻，每个人都有自己的感受，有的是因为作曲家与这首曲子的故事让人难忘，有的是因为听者对这首曲子产生了共鸣，有的则是因为乐曲和听者有一段有趣的结识的故事……活动中老师强调个体感受，不求讲述的故事多么深刻，多么感人肺腑，只要能说出自己的真情实感，不作无病呻吟即可。活动二是“最爱的音乐，精彩的解说”，主要是让学生选择自己最喜欢的一首歌曲、一个作曲家、一张光碟或者一个歌手，推荐给大家。当然，要让大家接受自己推荐的内容，必须有充足的理由。这就必须