小学五年级综合实践活动《进重阳》教学设计.doc

小学五年级综合实践活动《走进重阳》教学设计 主题概述性设计内容 一、主题内容及学情分析 重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。其实，每一个传统节日都有其独特的渊源，也都有着独特的节日风俗。尤其是1989年，我国把每年农历的九月九日定为老人节，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。了解传统节日， 弘扬中华民族尊老爱老的优良传统既是丰富学生对社会的感知，培养学生关心老人，孝敬老人良好品质的需要，也是培养学生综合能力的一大契机。、、感受培养学生搜集资料、处理资料的能力。学做重阳糕，培养动手实践的能力和创新能力 过程与方法目标： 学生通过网络搜集、调查研究等途径搜集到较多与主题研究目的相应的资料，通过自己筛选分类、小组讨论汇总获取自己需用的信息，培养学生搜集资料、处理资料的能力。动手实践的能力和创新能力通过开展敬老节的活动，培养关心老人、敬重老人的良好品质，弘扬中华民族尊老的优良传统。 重点：了解重阳节的由来、风俗、发展及民族文化含义，感受学做重阳糕，学做重阳糕 第一课时 重阳节知识知多少 授课年级 五年级 教 材 版 本 自编教材 一、教学目标： 1．学生能通过查阅资料搜集关于重阳节的来历、习俗。 2．学生通过这次活动，初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。 3．培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。 二、教学重难点： 教学重点： 1．了解重阳节的由来、风俗、发展及民族文化含义，感受 三、教学准备： 教师准备： 1．通过不同方式，查阅收集有关重阳节不同地区、不同民族习俗的资料。配合学生完成课件制作。 2．设计“重阳知识知多少”活动方案表格。 学生准备： 1．小组内发表意见，统一思想，确立小组研究主题，组长进行合理分工。 2．学生通过不同方式收集我国关于重阳节的民间传说、风俗习惯。完成“重阳知识知多少”活动方案记录。 “ ”活动方案 研究的问题: 活动时间 活动地点 参加人员 活动方式 调查方法 资料记录 四、教学过程： （一）创设情境，导入新课。（5分钟） 1．古诗《九月九日忆山东兄弟》一起走进重阳节。 师出示诗句，学生齐读诗句。在这首诗中提到了我国的什么传统节日？（重阳节） 2．教师小结：每年的农历9月初9是我国的传统节日重阳节。岁岁重阳，今又重阳。在这金秋送爽，硕果累累的时节，我们即将迎来又一个九九重阳节。让我们一起走进重阳节，感受全国各地形式多样的重阳节文化吧。 【设计意图：通过学生非常熟悉的古诗这一儿童喜欢的形式导入，激发学生学习探究的兴趣和欲望。重阳节是孩子比较熟悉的节日名称，但是却没有仔细研究观察过它们，让孩子带着问题，走进今天的活动主题，符合孩子的认知规律，变“让我学”为“我要学”。】 （二）问题与探究： 学习指导：课前，老师告诉同学们我们将一起认识重阳节。回忆一下，刚开始自己想研究关于重阳节的什么呢？ 课堂预设： 学生回答： 我想了解重阳节的来历重阳节的风俗重阳节的文学作品 我想了解重阳节的佳肴美食、节日小吃的制作方法。 我想了解当地的文娱活动。 …… …… 教师小结：提出一个问题比解决一个问题更重要。课前老师就温馨提示同学们了：一个人的能力毕竟有限，我们要把自己提出的问题在小组内进行分类梳理，确定一个有价值的主题在小组内共同探究，才会有更多的收获。并且老师也提供了几个值得研究的问题，供同学们参考：重阳节的来历，重阳节的风俗，，重阳节的文学作品。”鼓励学生根据自己的兴趣，选择课题、确定方向，有利于他们积极地投入探究活动中去。】 学习指导：我们在做事之前应该有一个计划，不能盲目，要预设好活动方案。课前，老师安排你们小组选定好研究问题之后，合作设计制定“走进重阳”活动方案。现在想请小组长来汇报展示自己组制定的活动方案，可以吗？ 学生活动：小组长用实物投影展示各组活动方案。 “ ”活动方案 研究的问题: 活动时间 活动地点 参加人员 活动方式 调查方法 资料记录 学习指导：教师根据各小组汇报的研究主题，适时对各小组进行命名，进一步明确研究主题。分成：重阳节溯源组、、设计意图：在整个阶段里，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效培养学生搜集资料