小学写字论文：指导小学语第一学段规范书写之浅见.docVIP

小学写字论文 一笔一划文化根 一撇一捺民族魂 　——指导小学语文第一学段规范书写之浅见 　 【摘要】正确、规范书写汉字是一项重要的语文基本功，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，培养高尚的审美观念以及一丝不苟等良好习惯，有益于提高他们的文化素养。第一学段的写字指导，尤为关键。笔者借鉴前人的经验与自身的实践，认为在小学语文第一学段，引导孩子规范书写可运用四个策略：一、开笔之礼——练习气功显庄重；二、摆正姿势——正确书写抓规范；三、打好基础——万丈高楼平地起；四、注重评价——润物无声提质量。写端端正正中国字，做堂堂正正中国人，从一笔一划、一撇一捺开始。 【关键词】写字教学 规范书写 一笔一划 汉字是中华文化的根，是中华民族的魂，它积淀着中华上下五千年的文明,孕育着古往今来的风雅吟唱。一个民族的风骨、智慧都凝结在这些玲珑多姿的汉字中。由汉字而产生的书法，更是我们的国粹，它一直在世界艺术之林中独树一帜。正确、规范书写汉字是一项重要的语文基本功，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，培养高尚的审美观念以及一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的文化素养。可见，指导孩子从小规范书写是一项非常重要的巨大工程，尤其是第一学段的写字指导，更是重中之重。 　　《小学语文课程标准》提出:“培养热爱祖国语言文字的情感。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”课程标准中明确规定了第一学段,即一、二年级的写字要求“写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯”。可见这一阶段要立足让学生写好字,打好基础。可是以笔者从教十余年来所观察到的现象来看，大多数学生的写字状况令人担忧：或潦草不堪、或坐姿不正、或执笔不对、或结构松散……种种现象，不一而足，实在不容乐观!面对这一现状，笔者深感忧虑。因此，低段的识字和写字，必然是教学重点。为了指导学生写好字，在低段写字教学实践中，笔者在指导学规范书写方面提出以下四方面的策略： 一、开笔之礼——练习气功显庄重 开笔之礼，古来有之。写字时，我们经常会习惯性地说：“人坐好！”用心的老师，则在写字之前先把“写字歌”念一念，并让学生按照儿歌里面写的做一做，但是等到写字的时候，孩子们早把刚才念的抛之脑后。能否让孩子写字时产生一种非常自觉、主动的“条件反射”？偶然间，在网上看到一位温州的小学老师，给孩子们的“第一次写字”举行一个庄重且难忘的开笔仪式，觉得这个办法很不错。去年刚好任教一年级，于是就仿照这位老师的方法，偿试着指导第一次下笔书写： 　　孩子们非常喜欢听故事。一进教室，便神神秘秘地吸引孩子们的注意力：“翻开浩瀚的中国书法史，我们会发现一个耐人寻味的现象，那就是在著名的书法家中，高龄长寿者甚多。我们熟悉的乾隆皇帝不仅是一位书画爱好者，而且还是历代皇帝中年龄最高的一位，活到89岁才离世。科学家经过研究，发现书法家们之所以长寿的秘密，你们想知道这个秘密吗？”我成功地吸引了孩子的人注意力，他们瞪大了眼睛，好奇地望着我。于是我接着说：“研习咱们中国书画，有太极之韵，享长寿之道。中国书画与太极拳相勾连，静中求动，形神合一。也就是说，书法家们练字时总是调匀呼吸，屏息凝神，就好像练气功一样，所以往往练书法的人寿命都很长。看来练习写字不仅能写好字，还能使我们健康长寿，真是一举两得啊！今天开始，老师要教你们写字了，你们想写好字吗？你们想长寿吗？我们也来练气功好吗？”孩子们欣然同意，于是孩子们在我的带领下练习起来：“呼气——吸气——调匀呼吸……”孩子们静静地随着我缓慢的描述练习。我又问：“练气功时最重要的是什么？”大家七嘴八舌地讨论起来，最后得出总结：“千万不可以说话，要不然会打断气息，那就前功尽弃了。”接着我就让孩子们拿起笔来，准备跟老师写字，并且我自己也夸张地示范起来，非常缓慢地提醒着：“调—匀—呼—吸—，头—正—，肩—平—，身—要—直—！”节奏类似于悠长缓慢的古筝曲，又仿佛来自于佛山梵音的云水禅心，孩子们慢慢地静下来，渐渐地，班级里鸦雀无声。 　　一节课，在这个时候往往是最静的、最潜心的一刻，孩子们仿佛找到了书法家练字的感觉。此时此刻，经常给我一种美妙、神圣的感觉。久而久之，孩子们到了写字的时候，就会安安静静地调整气息，认认真真地“练气功”。写字讲究气息，气顺则字畅。我结合一个故事，利用这让人难以忘记的“第一次”，对学生进行开笔的洗礼。我想，这神圣的第一次拿笔，第一次写字，肯定会影响着孩子这一辈子的写字。经过这两年的实践，我也确实感受到了“第一次”开笔的重要意义。 　　二、摆正姿势——正确书写抓规范 　　“没有规矩，不成方圆。”卫夫人在《笔阵图》中说：“凡学写字，必学执笔。”正确的执笔，是小学生初学写字的前提。正确的姿势能使学生平心静气，培养沉稳、认真的个性。记得曾看到过一节语文公开课，最后