小学写字论文：谈谈小学低年级写字学的几点心得.docVIP

奏响写字教学的“四部曲” ——谈谈小学低年级写字教学的几点心得 　 【摘要】 汉字作为一种文化符号，是一种有生命的符号，蕴涵着智慧和文明，蕴涵着图画和节奏，蕴涵着做人的道理。低年级的写字教学是整个小学教育阶段的重要起点。随着网络时代的到来，人们习惯于敲击键盘，以至于提笔忘字，得了失写症；而我们在日常的教学中，太多关注考试内容，以至于忽视写字教学的环节，学生写好汉字的意识也日益淡薄。我们要让孩子静下心来，好好地写字，弘扬祖国的优秀文化。因此，我们要重视写字教学，尤其是低年级的写字教学。本文主要从激发学生写字的兴趣、培养学生写字的习惯、注重学生写字的指导和写字评价等几个方面入手，谈谈我对小学低年级写字教学的几点心得体会。 【关键字】小学低年级；写字教学；兴趣；习惯 汉字是世界上最古老的文字之一，是中华民族智慧的象征，是民族的灵魂。低年级的写字教学是整个小学教育阶段的重要起点，写字体现的是一个人的语文素养，也是学生走进社会之后必须要具备的一项技能。小学低年级写字的具体要求是：打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美等。如今，很多学生玩电脑、手机、ipad技艺娴熟，写起字来却东倒西歪，潦草马虎，这更要唤起我们低年级老师对写字教学的重视。因此，我们低年级教师的首要任务就是要引导学生养成良好的写字习惯，从而喜欢上我们的汉字文化，人人写的一手好字，为以后的学习生活打下良好的基础。本文中笔者根据自己在教学中的经验所得，谈谈怎样提高低年级写字教学的效果。 一、前奏——激发兴趣，点燃热情 一年级刚入学的小学生生性活泼好动，对新事物充满好奇，求知欲强，在他们刚接触、书写汉字时，往往积极性高涨，但是随着时间的推移，他们会渐渐懈怠下来，这时就需要我们老师根据儿童心理发展的特点，创设富有情趣的情境，寓教于乐，激发他们对写字的兴趣，点燃他们对写字的热情，提高教学的效率。 1、巧编儿歌，引起兴趣 小学生形象思维丰富，记忆力好，运用儿歌，让学生诵读，可以引起学生的兴趣，收到良好的效果。在教学中我经常引用儿歌、顺口溜，比如在教学田字格时，我们齐诵儿歌“田字格”：田字格，四方方，我写字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，交叉是个中心点。横中线，竖中线，各个方位记心间。这样，学生很快就掌握了田字格，而且不觉得枯燥乏味。在和学生讲解一些基本笔画、结构时，也可用儿歌，如教“亻”，可跟学生说：单人旁，撇稍长，形同小鸟把头昂。这样的表述生动形象，充满童趣。 2、讲解故事，激发兴趣 在我国的历史长河中，涌现出很多书法家，他们的奇闻趣事至今还被人们津津乐道。小学生爱听故事，在写字教学中讲一讲名人故事来激发兴趣，就会产生很好的效果。如颜真卿用黄泥浆习字、柳公权发愤练字、王羲之每天“临池学书”头正身直肩开足平①师范写，生观摩 ②当老师示范写后，学生书空，巩固记忆。③书空后再让学生描红，我在一旁口述笔顺，再一次强化笔顺。 4、养成凝神静气写字的好习惯 写字是一项十分精细的活动。要想把字写好，就得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，揣摩笔画的呼应、避让、穿插，并要脑、眼、手相互协调配合。教师要训练学生养成凝神静气写字的好习惯，静下心来，心无旁骛，心不浮，气不躁，端正了写字态度，久而久之，学生的性子就会沉下来，写字也会成为一种美好的享受。 习惯的养成具有一定的反复性，要养成一个好习惯是十分不易的。良好的写字习惯不能靠一朝一夕，也不是靠几节课或几天功夫就能养成的。当出现一些情况时，教师要及时纠正学生写字过程中的不良行为习惯一是要花气力，是要躬行丶 - 1 - 小学写字论文