小学品德与社会五年级《效的时间管理》教学设计.docVIP

《高效的时间管理》教学设计 [活动理念]： 在学校，我们经常看到有些学生上课迟到、写作业拖拉，做事情磨蹭等不珍惜时间的现象。有些家长也经常反映学生在家，不抓紧时间写作业或是做事。小学生由于其自制力比较弱,对时间的重要性认识缺乏切身体会，缺乏时间管理的方法。特别是五年级学生即将升入中学，将要面临课业压力大，时间不够用等情况，这将使他们产生焦虑、矛盾和自责的情绪。 彼得?德鲁克说“不能管理时间便什么都不能管理。”时间管理是为了提高时间的利用率和有效性，对时间进行合理的计划和控制，有效安排与运用的管理过程。合理有效地安排自己时间的能力是非常重要的素质之一。每个人都应当对自己的时间进行高效管理。 品德与社会课注重学生在体验中发展，获得感悟和成长。本课以活动求体验，以体验求，以求发展，以活动为主要形式，活动…… （出示投影：时间大盗）学生结合自己的实际具体地谈：在这些时间大盗中，你遇到过谁？该怎么对付他呢？ 老师适时补充：（课件出示：对付时间大盗的锦囊妙计。） 小结：这些都是我们自我控制、提高做事效率的法宝。板书：自我控制 4、进行“定时间定目标”训练。 训练后小结：写作业时我们也可以给自己定时间，定目标，完成后奖励自己。只要坚持做下去，你一定会养成高效做事的习惯！板书：高效的 5、学习统筹方法，提高: （投影出示：） 有了好习惯，小阳写作业的效率大大提高了，挤出的时间就可以做其他的事啦。请看大屏幕：这些事情小阳同学要用1小时完成，谁能巧妙地安排，节省时间？ 学生讨论后，随机板书：统筹安排 小结：运用统筹方法，也可以提高做事效率，我们的时间又可以增值啦。 （课件逐条出示：） 生活中，我们还有很多节省时间的方法，期待着大家去继续寻找。板书：…… [设计意图：学生往往看不到自己的缺点，通过播放小阳的案例，给学生以直观的感觉，引起情感上的共鸣。使学生明白不会管理时间给小阳带来的麻烦，很自然地帮助学生找到“自我控制的锦囊妙计”，又通过“定时间定目标”的专项训练让学生在家里写作业时也要坚持“定时间、定目标”的方法，并鼓励学生长期坚持，养成良好的习惯。并通过讨论，引导学生总结出统筹安排的好方法，并期待同学们继续寻找更多更好的管理时间的方法。这一过程，学生既长见识，又得方法，更会终生受益。] 五、自主安排，自觉行动（6分钟） 1、刚才我们一起分析了小阳的问题，你想不想来安排自己放学后的时间？（课件出示要求：） 2、学生安排后交流，集体评议。 3．师小结：回家后，同学们可以和爸爸妈妈一起，继续对自己放学后的时间安排作进一步的完善。 [设计意图:学会了方法，更要学会运用。学生结合自身的生活经验，自主安排制定自己放学后的时间表，巩固了学习效果。并通过班级交流、个人交流的互动，赏析别人、完善自己。从课堂延伸到生活，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。] 六、名人引领，自我升华（3分钟） 1．虽然时间是有限的，但只要合理安排时间，高效使用时间，我们的生活一定会忙而不乱，张驰有度。很多名人正是因此，取了巨大的成就。你知道这方面的故事吗？学生交流 2．课件播放：名人故事 3．交流：听了这些故事，你们想说什么？ 师帮助提炼：名人的成功，就在于他们把管理时间当作是管理人生。（投影出示：） 4、期望：再有几个月，我们就要小学毕业升入初中，随着课程和作业的增加，需要我们更加高效地管理时间。通过这节课的学习，你相信自己能做好吗？老师衷心祝愿大家，管理好自己的时间，管理出精彩的人生！ [设计意图:榜样的力量是无穷的。名人故事的引领，使学生们明白：管理时间就是管理人生。教师简短的语言，不但是对本课的总结升华，更是对学生寄予了深深的希望与启迪。] 板书设计： 高效的时间管理 主次排序 见缝插针 统筹安排 …… 请在1分钟的时间内抄写完毕，字迹不能潦草，要求正确率100%。 1、少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少 2、Y Y Y Y V Y Y Y V Y V Y Y Y Y V Y Y Y V Y V Y Y Y 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅先生 高效利用时间的方法，就像沙滩上的贝壳，只要愿找，总还是有的。 ——谷老师 管理时间就是管理人生！