逛丹阳眼镜.docVIP

逛丹阳眼镜 单位：江苏省丹阳市新区幼儿园 姓名：蒋冬霞 杨云 邮：编 212300 【课题】大班社会 【教材简解】 眼镜是我们丹阳的一个特色，在全国都是很有名的！班级里就有很多孩子家是做眼镜，卖眼镜的，孩子们常常是坐在教室里，看着课件和视频，开展着教学活动，本次活动我们准备带孩子走出课堂，亲自去逛一逛眼镜市场，了解眼镜，亲身去体验和感受眼镜带给我们的乐趣，将课程融入生活，带孩子一起走进逛眼镜、说眼镜、戴眼镜、玩眼镜的真实世界里。 【目标预设】 1. 通过参观眼镜市场，了解眼镜的制作过程，知道眼镜的种类、款式、不同用途和不同造型。 2. 初步体验和尝试眼镜店里的工作，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。 3.感受丹阳眼镜市场的壮观，知道丹阳是眼镜之都，培养幼儿爱家乡的情感。 【重点、难点】 初步体验和尝试眼镜店里的工作，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。 【设计理念】 有一次和孩子们聊天，我有了一个很大的发现，豆豆说：“我家是开眼镜厂的”，多多说：“我家爸爸在眼镜市场开店”，凡凡说：“我家是做镜片批发的”，原来我们班有很多孩子的爸爸妈妈做着和眼镜有关的工作，听着孩子们讨论着各种眼镜，就很想带着大家研究研究眼镜。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区紧密联系，充分利用家长和社会资源。我们抓住了这一教育契机，利用本土特色资源，走进了丹阳有名的眼镜市场，和孩子们一同探求其中的秘密。《3-6岁儿童学习与发展指南中》提出：创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。教师充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，在实践活动的学习中培养幼儿各方面的能力。 【设计思路】 丹阳是有名的眼镜之都，眼镜早已是孩子们生活中常见的物品，班上很多孩子的爸爸妈妈都经营着眼镜厂或在眼镜市场开着眼镜店，他们积累了一定的生活经验，再加上大班的幼儿已能运用一些现有的经验进行一定的探索与挖掘。来源于幼儿日常生活的眼镜，既为孩子所感兴趣，又具有极大地想象空间，因此充分抓住这个教育契机，利用家长资源和本土特色资源，开展 “逛丹阳眼镜”活动，充分满足幼儿的好奇心和求知欲。 【教学过程】 一、出行前的注意事项 1．遵守纪律，听从老师的指挥。 2．过马路的安全指导。 3．参观时的秩序安排。 4．小记者的选拔以及现场采访时的方法指导。 二、有序整队 集体出发 三、参观眼镜市场 (一)引出主题，激发兴趣。 1．导游：小朋友，我是多多的爸爸。今天由我做导游，带领小朋友参观我们家的眼镜店和其他眼镜店。 2．导游介绍店里眼镜的知名品牌和设备。 (二）参观眼镜店 1．介绍眼镜品种。如：太阳镜、近视眼镜、老花镜、儿童眼镜、隐形眼镜等。 2．观看电脑验光，认识验光机器。 3.介绍如何测视力的，观看如何戴上调度数的眼镜认E表。 4.欣赏各种镜架和镜片，观察眼镜镜片及镜架的质地，请幼儿摸一摸，说一说。 5.观看师傅如何将镜片通过机器加工，打磨、最后成功安装在镜架上的。 6.幼儿自由观摩，作好记录。 （三）体验眼镜店里的工作 1.幼儿讨论如何做营业员和顾客。 2.部分幼儿做营业员：“欢迎光临，你需要配什么样的眼镜，这里有太阳镜，近视眼镜，你喜欢什么样的款式？” 3.部分幼儿当顾客买眼镜：“您好，我想配一副太阳镜”。 4.教师提问：你觉得眼镜店里的工作怎么样呢？ 总结：眼镜店里的工作真不简单呀，营业员要学说礼貌用语，要了解很多眼镜方面的知识，还要耐心大方地向顾客介绍眼镜。 （四）戴丹阳眼镜，看美丽中国 总结：眼镜是我们丹阳的特产，是我们丹阳人民的骄傲，它吸引了很多外来旅客来丹阳买眼镜。眼镜为我们的生活带来了很大的帮助，希望小朋友长大后，还可以设计出更多更好的眼镜，为我们家乡争光。 四、整队回园 五、延伸活动：亲自体验劳动带来的乐趣 1．美目生辉：区域游戏中投放各种材料，让幼儿设计各种眼镜，扮演营业员和顾客，体验为他人服务的乐趣。 2．教师评价：及时给予表扬，并鼓励那些能力稍差的幼儿。