小学数学论文:统筹兼顾 架起有效累经验的“桥梁”.docVIP

小学数学论文:统筹兼顾 架起有效累经验的“桥梁”.doc

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小学数学论文:统筹兼顾 架起有效累经验的“桥梁”

统筹兼顾 架起有效积累经验的“桥梁”   【摘 要】:“基本活动经验”并不是一个全新的概念,帮助学生积累基本活动经验在过去的教学中也一直在实践,但能有意识地围绕这一目标设计教学过程、组织教学活动的成功经验很少。如今新课标中将“基本活动经验”作为“四基之一”提出,充分说明其重要地位。那数学教学中如何架起有效积累经验的“桥梁”,达成“积累活动经验”的目标呢?笔者将从“学生现实——积累经验之基础”、“数学活动——积累经验之根本”、“如何思考——积累经验之核心”、“达成目标——积累经验之宗旨”四方面全方位地进行阐述。 【关键词】:有效 积累经验 桥梁 新课程改革从旧十年进入“再出发”的第一年,新课标增加了“学生在数学学习中感悟数学思想,积累数学活动经验“影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”把教学建立在学生已有的知识和生活经验上,这是教学必须遵循的“金科玉律”。 生活经验 学生并不是空着脑袋走进教室的,在日常生活中,在以往的学习过程中他们已经形成了丰富的经验,小到身边的衣食住行,大到宇宙星体运行,从自然现象到社会生活,他们几乎都有自己的看法。例如 “鸡兔同笼问题”,教师如果只采用一般假设法讲解,因离学生经验相差甚远,理解起来抽象困难。但如果先唤醒学生脑海中“鸡有两只翅膀”这一生活经验,学生便能化难为易,解决了问题。 例如:鸡兔同笼问题 鸡兔共有头18个,足60只,问鸡有多少只?兔子有多少只? 师:兔有四只脚,为什么鸡只有2只脚?这岂不是太不公平了吗? 经过思考,学生找到了理由:“这不是不公平,鸡还有两只翅膀呢” 师:如果翅膀也算脚,总共该有多少只脚? 生:18×4=72(只) 师:但是题目中翅膀不算脚,只有60只脚,可见有多少只翅膀呢? 生:72-60=12(只) 于是学生兴奋的喊出来:“6只鸡” 教师以提问的方式激活了学生原来有的生活经验,鸡有两只翅膀,从而顺利的解决了这一古怪的问题。 知识经验 数学是一门系统、严密且逻辑性强的学科,前后知识有着紧密的关联。学生的已有知识经验就是前提性知识,它们要有可利用性,这就要使它们得到回忆。这种回忆不要采取简单的“……是什么?”的方式,而要通过一些问题来引发,要注意问答的思考性,这才能充分利用学生已有知识经验,引起知识之间的联结,以利于形成新的猜想。例如,分子相同的分数进行大小比较,分母大的分数反而小。在教学中,学生不是要将这样的结论熟记于胸,而是通过充足的时间思考,教师提问“你是怎么想的?”。学生需要建立在自己经验基础上的理解。学生可能选择画图思考并说明比较大小的活动,而这样的活动选择也是源于以往画图解决问题的经验。如果以往没有经历用图、数轴等表示分数大小的活动,那这里也就缺乏了画图的经验。 (二)直接经验 在数学活动中,学生通过外显的行为操作,对学习材料的第一手直观感受、体验和经验一般是直接经验。事实上,学生有自己对客观事物的独特理解方式,也许,这种理解在教师看来是不全面、不合理的,有时甚至是错误的,但是对学生自己来说却是有意义的,因为学生是在他现有的思维发展水平上来理解事物的,是从他自己看问题的角度来看待事物的。教师只有充分尊重学生习得的直接经验,允许学生出错,并向学生提出能纠正错误的新问题,这才会丰厚学生的基本活动经验,减少出现学习上的“事后诸葛亮”(常常表现为自己苦苦思索不得要领,稍加点拨又恍然大悟)。 二、数学活动——积累经验之根本 荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:“数学学习是一种活动,这种活动与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从 看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”因此,数学交流作为学活动的一项最基本活动,弥漫、充盈于师生、生生之中,召唤着师生创造力、智慧、才情的涌动和勃发。在数学交流中,学生放开心态、凸现主体、彰显个性、大胆创造;教师传业解惑、分享快乐,真正成为学生发展的促进者、合作者和指导者。因此, 成绩(米) 3.62 2.81 3.00 3.02 2.96 3.03 2.89 名次 ① ⑦ ④ ③ ⑤ ② ⑥ 结果与学生习惯性思维结果形成强烈冲击,学生就会主动的进入探究中:为什么会出现这样的情况? 参赛者 陈浩 肖明 杨欣 王一 郑力 黄伟 张杰 成绩(米) 3.62 3.03 3.02 3.00 2.96 2.89 2.81 名次 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 在老师的引导下又思考谁的成绩倒可以代表7人的一般水平呢?从而得出中位数的概念。老师并不是止步于此,而是又一次的追问:中位数在这里与平均数相比,有什么好处? 学生继续探究得出中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响,有时它代表全体数据的一般水平更合适。这样的猜想探究活动对于学生摸索基本活动经验

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