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浅谈如何对初中学生开展文明礼仪教育 老高川学校 苏海军 学生进入初中了，在学生身上出现的一些不良现象和行为已经快形成了，若不及时正确教育和引导，学生往往会向不健康的方向发展，甚至会误入歧途。屡见不鲜的例子有：吸烟喝酒，谈情说爱，满嘴脏话，打架斗殴，厌学，赌博，偷盗，不孝敬父母，不尊老爱幼等等等等。孔子曾说过：“不学礼，无以立”。中学生不单要学习好课本知识，更要学会做人。也就是我们平时所说的，要知书达理。而将来立足社会，必须从学礼开始。义务教育阶段时期正是学生世界观、人生观、道德观养成的重要时期，教师崇高的师德及教育学生的能力是培养学生具有健全人格和良好道德素养的保证。对初中学生加强礼仪教育，可以帮助其形成优良的思想道德品质，使学生德才兼备。那么怎样在新教育实验中加强对学生文明礼仪教育呢？ 一、教师是楷模，一言一行皆榜样 教育无小事，教师无小节，教师的一举一动、一言一行，都直接影响着每位学生。教师只有从点滴做起，用自己良好的言行对学生言传身教、潜移默化的引导，礼仪之花才会盛开。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”因此在平时的教育教学工作中我特别注意自己的言行和形象，做好学生的模范和表率作用。身教重于言教，教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏陶和启迪，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。在对学生的教育教学过程中始终把学生思想品德放在第一，只有学会了做人，才能做好其它的事情。为了培养学生们良好的道德修养，我每天上下班都主动向学生问好，学生问好即以礼相答。在学生面前时刻保持冷静的头脑，任何情况下忌用不文明的语言，不发脾气，面带微笑；为了大家都能严格遵守纪律，我在教学过程中从不迟到和早退，迟到了便向他们做检讨；为了让大家都言而有信，我言出必行，从不空表态；在工作和生活中，凡是要求学生做到的，我必须身先士卒，时时刻刻以自己的人格影响学生，以自己的人格、品德感化学生，以自己的言行引导学生，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。 二、开展有意义的活动，落实文明礼仪常规，让学生习惯成自然 为了让每位学生一进入初中就能及时养成良好的行为习惯，学生一进学校，就要对其进行文明礼仪教育。首先组建了班级第一个组织机构—“文明礼仪实施检查小组”，据此来更好地抓好文明礼仪教育的落实情况。之后，通过黑板报、观看青少年文明礼仪影视片、演讲比赛、书画比赛、讲故事、主题班会等活动全面铺开，教室、寝室、餐厅到处都张贴了各种文明礼貌用语，每月开展一次“我身边的不文明行为”调查活动，如学校设立“文明礼仪曝光台”，公布、分析校园不文明行为典型范例，评选出各班文明礼仪之星，给予表扬和奖励。总之，把学礼仪，用礼仪贯穿在教学的各个环节之中，教育与约束相结合，使之养成习惯，自成方圆。让文明礼仪之花处处绽放。 三、家校沟通，及时发现和纠正学生的不良言行，进行“感恩教育” 学生主要的生活场所是学校和家庭，学生的行为习惯受这两个环境的共同影响。学校和家庭经常沟通，便于了解学生在学校和家庭中的表现，为全面掌握学生的思想动态，可适当布置一些“家庭作业”：给爸爸妈妈洗一次脚；自己独立在家做一餐饭;给福利院的孤寡老人洗一次被子等等。另外，学校和家庭经常沟通，能够发现彼此在教育上的漏洞，消除教育差异，形成合力。 四、加强思想品德教育，用文化艺术修养对学生进行文明礼仪熏陶 思想品德修养是指一个人的道德意识、信念、行为和习惯的磨练及提高的过程。它可以自动地指导人的行为，自觉地贯彻执行文明礼仪规范。文明礼仪教育还可以通过史实和现实的一些事例对学生进行包括为人正直、礼貌待人、自尊自爱、热忱大方、助人为乐等教育，以追求至善至美的思想境界，塑造美好的心灵。教师要引导学生多接触一些内容健康、情趣高雅、艺术性强的文艺作品。如读诗歌、散文、听音乐、看舞蹈、看球赛、欣赏书法美术作品等，使学生在欣赏艺术作品时，受到民族文化的熏陶，思想得到启迪。同时教师还可以引导学生阅读一些艺术理论和鉴赏性的文章，从而培养了高尚的情操，塑造完美的人格。提高思想品德修养和文化艺术修养是人们追求“善与美”的主要途径，这个过程会使人的礼仪素质与礼仪水平相应得到提高。 为了孩子，为了明天，让我们大家携起手来，使文明礼仪之花在校园盛开，在社会常开，在人生永开。