国药-基于知识管理内训师培养.pptVIP

基于知识管理的内训师培养 国药大学 裘敏莺 2、分析国控实施现状 高：内训师培养与人才发展匹配度高 高：各子公司业态差异化程度高 高：课程研发的个性化需求程度高 低：内训师培养的机制成熟度低 低：科学的工具方法论运用程度低 低：子公司人力资源的可支撑度低 低 高 3、内训师培养三大原则及设计策略 子公司、各赛区、大学层面层层选拔，在项目中设计多项 任务关卡。 以品牌项目为平台，作为内训师培养的输入输出渠道，并 建立规范科学的考核标准。 培养会设计、会研发、会内化、会催化的“全能”内训师。 1 2 3 造血+换血 意愿+能力 内化+催化 原则 设计策略 双重维度考核学员，压力之下历练能力 围绕业务突显价值，研发成果百花齐放 实施前 宣传/活动 1、启动引擎 2、海报 3、项目LOGO 4、选手榜 实施中 实施后 1、参赛团队展示视频 2、OA决赛“直播” 3、“金葵花”日记 4、各赛区“情感纽带”活动 1、培训简报 2、项目总结回顾 发布平台 1、国控OA 2、国药大学微信平台 3、《国控报》 4、QQ群 项目宣传多彩纷呈，拉升影响营造氛围 团队活动“应时应景”，学习生活一张一弛 4、2014年“金葵花”项目升级 打造多线条的“金葵花”效应 2013版项目 2014版项目 课程主题涵盖面广 一对多的导师辅导 建立以老带新的“导师制”机制 项目制运作 打造讲师与课程双产出的平台 课程研发的 PDCA P：研发计划 契合战略 匹配项目 D：项目启动 纵向 横向 课程质量是国药大学立足之本，围绕战略，服务业务，提升绩效，不断优化改良，做好课程产品研发的PDCA。 C：课程研习 优化 整合 延展 A：课程评审 实战 权威 碰撞 2、课程研习活动设计 课程研习的设计思路主要围绕“优化、整合、延展”进行： 1、组建以课程为单位的研发小组 2、2轮研习作业PK 3、课件成熟度决定课程是否能落地推广 3、课程评审 “实战、权威、碰撞”是课程评审工作的主旨，参与评审的均为各业务线条经验丰富的主题专家。 门店店长课程内训师 《情境领导》课程内训师 DDI认证内训师 《精英销售业务突破》课程内训师 2013年金葵花项目内训师 讲师团队成为经验传播的坚实力量