2017一年级科学教科版下册第一单元《我们周围物体》教案设计.docxVIP

科 学 学科 一 年级 下 册教案 第 1 课 总 1 课课题发现物体的特征课时1任课班级一(1～10)班执教从容～辛教学目标科学概念目标：我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标：用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标： 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学、技术、社会与环境目标： 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。教学重点用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。教学难点 学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。教学准备为学生准备：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册等。教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、聚焦1.同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语）2.你为什么猜它是橡皮呢？3.每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4.我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。1.猜谜语。谜底：橡皮2.可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。3.倾听，举手回答问题。4.倾听。二、观察物体(一)、观察一个物体1.我们如何发现物体更多的特征呢？2.应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。3.出示要观察的物体，逐个认识书上的8种物体。4.现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。5.总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。(二）、对比观察两个物体1.刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？ 2.例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。5.怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！(1)示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。(2)指导学生填写记录表格。6.小结：记录时要真实、准确。7.出示班级记录表单，交流观察到的信息。在学生交流过程中， 教师补充班级记录单。9.总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。10.通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好。(一)、1.想一想。2.举手回答：利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察。3.看课件，倾听。4. 学生汇报。5.倾听，记录。(二）、1.想一想，回答问题。2.倾听，观察，想一想。3.随机抽取学生表述如何去做。4.4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。5.(1)填写日期。(2)填写记录表格。6.交流评价“我的记录”。(1)请学生到展台展示并介绍“我画的记录”。(2)学生相互评价观察和记录的是否准确。8.看看班级记录单，想一想有什么发现？10.举手回答，描述木块的特征。三、小结、延伸1.谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？2.要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？3.课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。1.想一想，回答问题。2.举手回答。3.倾听。板书设计课后反思 科 学 学科 一 年级 下 册教案 第 2 课 总 2 课课题谁轻谁重课时1任课班级一(1～10)班执教从容～辛教学目标科学概念目标：质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。科学探究目标：用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。科学态度目标： 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学、技术、社会与环境目标： 认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。教学重点1.质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量；2.用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。教学难点 用称量的办法进行测量并记录。教学准备为学生准备：乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各一份，简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册等。教师准备：学生实验材料一套，班级记录单。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、复习导入，聚焦概念展示上节课用到的各种物体的图片，提问：“看一看我们观察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？” 说说如何知道物体的轻重。二、