必修课程的开设及教学要求选修课程的开设及教学要求通用.PPT

二、实验的指导思想和推进策略 广州市推进这一轮普通高中新课程实验的指导思想是： 积极、稳妥、务实、求真。 实际上，广州市在以往历次教学改革中所坚持的“不埋怨、不等待、不拆台、不做秀”的“四不”做法， 其实就是我们在新一轮高中课程改革中奉行“积极稳妥、务实求真”的指导思想的真实写照。 在“积极稳妥、务实求真”的课改指导思想下，我们确定了我市高中新课程实验的三个推进策略： 逐步推进 努力缩小落差 条块结合、点面结合 《普通高中课程方案（实验）》由四个部分组成： 一、普通高中教育的培养目标 二、课程结构 三、课程内容 四、课程实施与评价 这里，我们只就第二部分“课程结构”谈一些基本认识 课程具体设置 关于课程设置的说明 每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按每周4学时安排，可在一个学段内完成。 学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。 关于课程设置的说明 研究性学习是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。 学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。 三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。 四、必修课程的开设及教学要求 关于必修课程的开设 开齐课程，开足课时。 从实际出发安排不同科目模块的学习时间。 有1个学段完成1个模块的，如语、数、英等。 有2个学段完成1个模块的，如政、史、地、理、化、生。 还有4个学段完成1个模块的，如美、音。 语文、数学和英语，周课时数为“4+1”，同时开设必修和选修一。 综合实践活动、美术、音乐和体育，学校只统一安排学习的时间，学生自主选择学习内容，可以跨班级跨年级上课。 四、必修课程的开设及教学要求 关于必修课程的教学要求 任务：体现高中课标精神，体现“三维”目标； 突出解决内容偏多、难度偏大的问题。 要求：适当降低难度，放慢速度；注意夯实基础，培养兴趣 建议：1、对教材进行在再加工。有些内容要适当增加，要求要适当提高；有些内容要适当降低要求，甚至不讲，只要求学生阅读；有些学科要对模块的教学顺序进行调整。 2、同步开展教学内容和教学方式的研究，但对教学内容的研究是重点。 3、充分发挥群体优势，坚持三级教研制度和集体备课制度 4、全面开展“有效教学”的研究，努力用好课内四十分钟。 五、选修课程的开设及教学要求 高中选修课的开设要从实际出发，分步到位，分层要求（必教必考、只教不考、选教选考），积极而稳妥地逐年推进。 努力创造条件，克服困难，给学生提供尽可能多的选择机会和尽可能多的自主学习的空间。 选修一：优先完成高考必考内容，分步开设自由选学内容。 选修二：尽可能多地提供校本选修课程，校本选修课程全年开设。 （选修二课程举例） 根据数学课标的特点，为减少管理困难，在进入高二后根据学生可能的发展方向，按人文和理工两个方向重新编班。 选修一中的艺术、体育、研究性学习和有较好基础的选修二课程，由学生自由选修，走班上课。 六、通用技术课程的开设及教学要求 通用技术课程是本次高中新课程实验中课程设置改革的一个亮点。开设通用技术课程的困难一是缺乏专业师资，二是观念（不是高考科目），当然还有缺乏专业教学设备和教学资源等。 在课程开设上，我市的推进策略是分步走，第一步，保证开设必修模块；第二步，保证必修模块的质量；第三步，选修模块的开设和质量逐步提高。 目前要求所有学校都要有专任教师，有实验室，完成两个必修模块，有学分认定。 为了保证通用技术课程开齐开好，我们从几个方面作了努力，例如：组织多种渠道多种形式师资培训，提高任课教师的专业水平；增大专项经费投入；纳入课程督导评估；定期安排学生学业抽测等。 七、研究性学习课程的开设及教学要求 将综合实践活动列为必修课程也是本次高中新课程实验中课程设置改革一个亮点。 在普通高中课程方案中，研究性学习是综合实践活动课程中的一项重要内容。我市研究性学习活动的开设始于2001学年，至今已经积累了丰富的经验。经验证明，作为高中课程改革一项重要内容，研究性学习的开设对转变教与学的