教材分析综合版.docVIP

　 　 　 　 　 　 我们都是科学家 我眼里的生命世界 科学是…… 做一名小科学家 寻找有生命的物体 校园里的植物 校园里的小动物 动物·植物·人 知识 认识 　 √ √ √ √ √ 理解 　 √ √ √ √ √ 掌握 　 √ √ √ √ 运用 　 √ √ √ 能力 观察 详细宏观观察 √ √ √ √ √ 顺序分步观察 √ √ √ √ 对比观察 微观观察 思维 比较类比 √ √ √ √ 辨别分类 √ √ √ √ 概括总结 √ √ √ 排序 推理迁移 探究 提出问题或质疑 √ √ 查阅资料或调查 √ √ √ 猜测与假设 √ 制定计划设计实验 √ 观察实验 √ 动手操作 √ 测量收集数据 检验与评价 　 　 　 　 　 　 情感及价值观 　 　 　 　 　 　 生命之源—水 它们是做什么的 生命离不开水 观察水 神奇的水 地球上的水 常见材料 纸 纺织材料 金属 塑料 知识 认识 　 √ √ √ √ √ √ √ 理解 　 √ √ 掌握 　 √ 运用 　 √ √ 能力 观察 详细宏观观察 √ √ √ √ √ √ √ 顺序分步观察 √ 对比观察 微观观察 思维 比较类比 √ 辨别分类 √ √ 概括总结 √ √ √ √ √ 排序 推理迁移 探究 提出问题或质疑 √ √ √ √ 查阅资料或调查 √ √ √ √ √ 猜测与假设 √ √ √ √ 制定计划设计实验 √ √ √ √ 观察实验 √ √ √ √ √ √ 动手操作 √ √ √ √ √ √ √ 测量收集数据 检验与评价 √ √ √ √ 情感、态度、体验 研究科学养成良好的卫生习惯 了解水资源有限、节水、水污染等 保护环境和白色污染 　 　 　 　 　 　 提出问题 尽可能多的提出问题 选择能够研究的问题 知识 认识 　 　 √ 　 理解 　 　 　 掌握 　 　 √ 　 运用 　 　 　 能力 观察 详细宏观观察 　 √ 　 顺序分步观察 　 √ 　 对比观察 　 　 微观观察 　 　 思维 比较类比 　 　 辨别分类 　 　 概括总结 　 　 排序 　 　 推理迁移 　 　 探究 提出问题或质疑 　 √ √ 　 查阅资料或调查 　 √ √ 　 猜测与假设 　 √ 　 制定计划设计实验 　 √ 　 观察实验 　 √ 　 动手操作 　 √ 　 测量收集数据 　 　 检验与评价 　 　 情感、态度、体验 　 　 　 　 　 　 我们周围的空气 冷和热 空气的性质 热空气和冷空气 空气中有什么 空气也是生命之源 冷热与温度 热的传递 加热和冷却 吸热和散热 水在加热和冷却后 知识 认识 　 √ √ √ √ √ √ √ √ 理解 　 √ 掌握 　 √ 运用 　 √ √ √ √ 能力 观察 详细宏观观察 √ √ √ √ √ √ √ √ 顺序分步观察 √ 对比观察 √ 微观观察 思维 比较类比 √ 辨别分类 概括总结 √ √ √ √ √ 排序 推理迁移 探究 提出问题或质疑 √ √ √ √ √ 查阅资料或调查 √ √ √ √ √ 猜测与假设 √ √ √ √ √ 制定计划设计实验 √ √ √ √ 观察实验 √ √ √ √ √ √ √ √ 动手操作 √ √ √ √ √ √ √ √ 测量收集数据 √ √ 检验与评价 √ √ √