最新2015-2016学年新课标人教版初中八年级上册导学案全册.docVIP

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最新2015-2016学年新课标人教版初中八年级上册导学案全册

第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 【学习目标】 1.认识使用适当的工具测量时间和长度。 2.理解长度测量中产生的误差,误差与错误的区别,正确使用刻度尺进行测量长度。 3.掌握进行长度、时间单位的换算;长度测量结果的估计方法。 【重点】长度和时间的单位及单位之间的换算,能正确使用刻度尺进行长度测量。 【难点】正确读取和记录测量结果。 预习案 I.知识储备 l.在小学里我们学过的长度单位有:米、分米、厘米、毫米等。 2.日常生活中我们用来记录时间长短的单位有:秒钟、分钟、小时等。 Ⅱ.教材助读 1.长度测量 (1)单位: ①国际单位: ,符号: 。 ②常用单位及换算: 千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 (km)(m) (dm)(cm)(mm)(μm) (nm) (2)测量工具: (3)刻度尺的正确使用: ①看:观察刻度尺的 、 及 是否磨损。 ②放: a.贴:刻度线应 被测物体。 b.正:要 刻度尺,不能歪斜。 c.齐:被测物体起始端应与零刻度线或某一整刻度线对齐。 d.读:视线与尺面 ,测量结果估读到分度值的下一位。 e.记:记录结果由 和 单位组成。 2.时间的测量 (1)单位: ①国际单位: ,符号: 。 ②其他单位及换算: 小时( h ) 分( min ) 秒(s ) 1h= min s。 15 min= h= s ②2h= min= s ③1m= km= dm= cm= mm= μm= nm ④18km= m= μm = nm 2.如图1-1-1所示,在使用刻度尺测量木块的长度时,操作正确的是( ) 3.关于误差,下列几种说法中正确的是( ) A.采用精密的测量仪器,可以消除误差 B.误差是由于操作错误产生的 C.多次测量,求出平均值可以减小误差 D.多次测量,求出平均值可以避免误差 我的疑惑: (请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。) 探究案 I.学始于疑 1.如何正确使用刻度尺进行长度测量? 2.误差与测量错误的区别是什么?如何减小误差? Ⅱ.质疑探 探究点一: 如何使用刻度尺测量长度(重、难点) 问题1:将大家手中能测长度的刻度尺都拿出来,仔细观察。请你想一下,需要观察什么? 问题2:测长度时刻度尺应该怎么摆放?眼睛应该怎样看?以图1-1-2为例练习读数。 问题3:怎样记录测量结果?如何根据测量值判定所用刻度尺的分度值? 学以致用 1.用刻度尺测物体的长度时,下列要求错误的是( ) 归纳总结 探究点二 :误差(难点) 问题1:误差与错误在产生原因上有什么不同? 问题2:如何减小误差? 问题3:如何求平均值? 拓展提升 想一想.如何测出一张纸的厚度? 同学进行交流,决定自己的测量方案。 学以致用 3.下列关于误差的说法,正确的是( ) A.测量中的误差是由于未遵守操作规则引起的 B.误差就是测量中的错误 C.小明在用皮卷尺测量物体的长度时,用力拉皮卷尺,使测量结果比物体的真实值小。这种差异就是测量误差 D.改进实验方法、选用精密的测量工具,可以减小误差 4.在特别潮湿的环境中,木尺会因受潮而膨胀,使用受潮后的木尺测量物体的长度(被测物体没有变形),则( ) A. 测量值比真实值大,这是误差,是不可避免的 B.测量值比真实值小,这是误差,是不可避免的 C.测量值等于真实值 D.测量值是错误的 归纳总结 Ⅲ.我的知识网络图 Ⅳ.当堂检测 1.体育课上,为了测量掷铅球的距离,应选用( ) A.三角板 B.15m长的皮尺 C.200cm长的钢卷尺 D.1.5m长的皮尺 2.如图1-1-4为某同学设计的测量圆锥体高度的方法,其中操作正确的是( ) 3.

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