《用正比例解决问题》教案.docVIP

《用正比例解决问题》教学设计 教学内容：西师版六年级下册第44页的例3及相关练习。 教学目标：1、经历探究用正比例解决问题的过程，进一步理解正比例的意义，能正确判断成正比例的量。 2、能运用正比例的知识解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 3、发展学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生用多种方法解决问题的能力。 教学重点：掌握用正比例的方法解决问题的方法。 教学难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。 教学设计 复习。 师：我们刚刚学习了正比例的知识，现在请同学们回忆一下，我们判断两个量是否成正比例的依据是什么？ 生：两个量是否相关联，两个量的比值是否一定。 师：请根据这种方法判断一下。 1、判断下面两个量是否成正比例，为什么？ ⑴、学生总人数一定，每行站的人数和站的行数。（ ） ⑵、学校图书室图书本数一定，借走的和剩下的。（ ） ⑶、花生的出油率一定，油的质量与花生的质量。（ ） ⑷、比例尺一定，图上距离和实际距离。（ ） 说一说。 师：生活中有很多常见的成正比例的量，大家说一说。 ⑴.速度一定，（ ）和（ ）成正比例。 ⑵.单价一定，（ ）和（ ）成正比例。 ⑶.除数一定，（ ）和（ ）成正比例。 ⑷.工作效率一定 ，（ ）和（ ）成正比例。