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浪之歌教学设计 教学目标 知识与能力：学习在朗读中有意识地把握诗文节奏，体会诗歌情感理解诗歌主旨，学习借物抒情的表现手法在仿写中培养学生的创造力，想象能力及表达能力。过程与方法：在诗歌阅读教学的基本过程中逐步掌握诗歌阅读的方法 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，对诗意的追寻，在品味中享受爱的真谛以及对祖国的深情厚爱。 教学重点：在诵读品析中理解诗歌情感，把握文章特色 教学难点：结合作者的生平经历，理解文章的深刻意蕴 一、导入新课 1播放《大海啊，故乡》，听后教师提问：这首歌表达了什么样的思想感情？ 生答后，教师导入：是的，这是一首借大海来表达对家乡的思恋的歌曲，今天我们也来学习一首借大海来表情达意的诗歌，这就是黎巴嫩诗人纪伯伦的《浪之歌》。（板书课题） 、出示学习目标，学生默读。 师：我们今天要学会什么呢，请同学们看大屏幕。? 1、学生听读课文，初步感知文意标示段序并疏解疑难字词（多媒体展示） 执拗（niù）：固执任性，不听从别人的意见 憔悴（qiáocuì）：形容人瘦弱，面色不好看 馈赠（kuì）：赠送（礼品） 真谛（dì）：真实的意义或道理 璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌（qiàn）：把一物体嵌入另一物体内 酷肖（xiào）：酷似 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变 长吁（xū）短