九年级下册《乡愁》教案.docxVIP

九年级下册《乡愁》教学设计学习目标：1. 有感情地朗读诗歌。2..感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。一、创设情境导入。（伴着《思乡曲》音乐，教师深情导入。1、1972年，台湾的一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼矇眬，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来（师播放《乡愁》的朗读：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头??（生听）2、刚刚大家听得很投入，这节课就让我们一起走进余光中先生的《乡愁》，一起来倾听诗人内心的呼唤！（教师板书课题：乡愁）3、这节课的学习目标是（屏幕显示：深情地朗读 细腻地感受 诗意地仿写）二、初读诗歌，整体感知1、下面，请同学们自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。（生读）2、谁来说说你读这首诗的心理感受？（预设：悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不出的痛；无奈，惆怅，对家乡深深的思念；受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。）3、同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？（语调深沉，语速舒缓，感情层层递进。）4、下面，就让我们带着这