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《农村小学“三生教育”实践与应用技术研究》课题实.家长三生教育心 HYPERLINK 如何教育孩子  《农村小学“三生教育”实践与应用技术研究》课题实.家长三生教育心 《农村小学“三生教育”实践与应用技术研究》课题实.家长三生教育心 勐罕镇曼搭小学 李珏颖 为贯彻党的十七大元气?心灵，长远落实迷信发展观，完全推进素质教育，实在做好各项职业，煽动学校连接向前发展，连系本校实际，在我校举办《村庄小学“三生教育”践诺与应用技术研究》课题研究，特制定本实施计划。听听家长教育孩子文章。 一、指导思想 以“教育要面向当代化，其实家长。面向世界，面向另日”为指针，以竣工整体推进素质教育为目的，对峙“育人为本，德育为先，育人先育德”的教育思想，增强和改进德育职业。遵循学生身心发展和教育秩序，如何面对孩子说谎。作育成就学生崇高高贵心志、创新元气?心灵和践诺本领，发愤使受教育者学会认知、学会做事、学会互助、学会生存。研究进程中以当代教育思想、当代教学实际、体系迷信实际、优化教学实际、音信宣称实际、认知实际和建立主义实际为指导，对峙“践诺求真，迷信务实”的法例，依据当代教育设计的原理和手段，研究搜索“三生教育”教学践诺中当代教育技术的应用手段和形式。刻意支配和领会“三生教育”的内在和基础哀求，其实家长怎样和孩子沟通。连系学校教育职业和学生思想行为本领实际，主动搜索“三生教育”的途径和手段，连接改进和进步学校德育职业的手段和程度，发愤作育成就具有创新认识、成立性思想和成立践诺本领的人才。 二、基础法例 1、对峙人本性法例，听说三生。使教育成为发展人的教育。 2、对峙践诺性法例，以实际性教学为主要方式，使学生在践诺中取得感悟、雄厚体验、学到学问、酿成本领、树立观念。 3、对峙关闭性法例，教育。大胆鉴戒和吸取一切胜利体验，面向社会、面向家庭，以关闭的思想推进职业。 4、对峙整合性法例，整合管理、教授、课程、活动资源，整合学校、家庭、社会的教育资源建立整体合力。 三、选题的意义??研究价值 1、加重小学课业仔肩，完全推进素质教育，完全提拔教育教学质量是当今教育刷新的支流。实施“三生教育”是贯彻这一支流思想的基础任务和哀求，是真正竣工“减负提质”的基础保证，是教育单位贯彻落实上司教改元气?心灵的的确再现。学会三生。 HYPERLINK /187.html孩子经常说谎怎么办?孩子说谎怎么办? 2、实施“三生教育”是管理实际教育缺失的首要举措，实施“三生教育”可能煽动学生完全发展，健全和完善学生的风格，塑造顽强的意志，酿成无误的人生观。展开“三生教育”具有很强的实际性和时间性，?合作育成就合格人才的须要。听说家长礼仪教育心得。 3、“三生教育”真正再现了“以人为本”的思想，它教育人们关怀人类社会最基础的生命、生存、生活题目，议定教育竣工人与天然、人与社会、私人与集体、自我与别人的调和发展，?合“调和社会“的征战和“迷信发展观“的哀求。 4、在“三生教育”中运用当代教育技术，听听白血病治疗。是进步“三生教育”有用性的首要保证，议定运用当代教育技术，可能将“三生教育”贴近历史、贴近社会、贴近家庭、贴近天然、贴近生活、贴近践诺、贴近学生和老师，真正让“三生教育”在塑造人的进程中阐明首要作用。以是，“三生教育”中运用当代教育技术研究具有较强的适用性和推行性。 四、课题研究的参与人员 张绍新 校长 屈亚平 熏陶主任 李会琼 数学教研组长 马正山 语文教研组长、三生教育专职教授 董学聪 长途资源负责人 李珏颖 少先队辅导员 玉波秀三生教育原料管理员 周婷三生教育专职教授 玉缅三生教育专职教授 罗书 初级教授 HYPERLINK /317.html8岁孩子说谎怎么办:《可爱的小刺猬》 岩罕伦 初级教授 阿伍 一级教授 五、实施时间 从 2010年3月劈头实施估计2010.12结题 六、课题主要形式 1、村庄小学“三生教育”展开现状解析 展开“三生教育”必需长近视察研究学校教育的现状和学生思想、心境、行为和进修等状况，小学生家长教育心得。刻意解析现行教育中生活的题目和不敷，做到心中稀有，家长学校心得体会。为制定课题研究计划提供依据。 2、村庄小学“三生教育”教育形式的建立 紧紧环绕对“生命的认识、生存的认识、生活的认识”等基础的学问形式以及“学生心境壮健、学生的进修践诺本领、学生的素质教育、学生的社会践诺本领、学生的生活适应本领”等教育教学活动举办体系研究，严密连系教育音信化和教育技术应用长远举办教学践诺，发愤搜索当代教育技术在“三生教育”教育践诺中的手段和思绪，创新性地