湖南省宁乡县实验中学生物必修三生态系统功能学案.docVIP

课题：生态系统的功能（物质循环和能量流动） 教学目标：生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 Ⅱ 教学重点：生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 预习案： 1．能量流动 （1）概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程。 （2）过程 ①输入途径：主要是生产者的 ； ②起点：从 固定太阳能开始，总能量为生产者所固定的全部太阳能； ③途径： ； ④特点： ：沿食物链由低营养级流向高营养级，不能 ，也不能 ； ：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是 的，传递效率大约为 。 （3）意义 ①帮助人们科学规划、设计 ，使能量得到最有效的利用； ②帮助人们合理地 生态系统中的能量流动关系，使能量 地流向对人类最有益的部分。 2．物质循环 （1）概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不断的循环的过程。 （2）特点： 、反复利用、 ； （3）与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割 （4）意义：通过能量流动和物质循环使生态系统中的 紧密地联系在一起，形成一个统一整体。 3．实例—碳循环 （1）存在形式： 和碳酸盐； （2）循环形式： （主要）； （3）循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过 作用、 作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过 和 实现； 4．温室效应 （1）形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的 含量迅速增加，打破了生物圈中 的平衡。 （2）影响：加快极地和高山冰川的 ，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 5．生态系统中的氮循环 氮循环是指氮气、无机氮化物、有机氮化物在自然界相互转化过程的总称。包括固氮作用、硝化作用、有机氮化物的合成、氨化作用、反硝化作用等。氮循环主要是通过生物，其中微生物更具有十分重要的作用。 6．硫循环 二氧化硫进入生物群落的途径有：①二氧化硫通过降水形成硫酸，在土壤或水体中形成硫酸盐；②二氧化硫直接被生产者吸收，再传给消费者。 生物群落产生的二氧化硫进入到大气中的途径有：①动植物遗体、碎屑、排出物通过分解者的氧化分解；②动植物遗体、碎屑、排出物在古代地层形成化石燃料，通过化石燃料燃烧产生二氧化硫，释放到大气中；③动植物遗体直接燃烧；④火山喷发。 校对：输入 传递 转化 散失 光合作用 生产者 食物链和食物网 单向流动 逆转 循环流动 逐级递减 逐级减少 10％～20％ 人工生态系统 调整 持续高效 全球性 循环流动 各种组成成分 CO2 CO2 光合 化能合成 呼吸作用 微生物的分解 CO2 碳循环 融化 上升 自主检测过关 1．下图是生态系统能量流动的图解，．对此图解的理解有误差的是（ ） A．B营养级的生物个体数量不一定比A少 B．若M表示各营养级所含的能量， 当MA5MB时，生态系统可能会崩溃 C．分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H20、酒精和乳酸等 D．B、C、D分解释放的能量可以供给A利用 2．下列关于生态系统的叙述中，错误的是 A．生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成 B．生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中 C．森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统 D．生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的 3．某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。 以下分析正确的是（ ） A．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 B．这种甲虫属于次级消费者 C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部 4．下图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的移动方向，单位为kcal/m2·a。下列说法不正确的是（ ） A．在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的10%左右 B．分解者可利用来自各营养级转移到（X）的部分能量 C．消费者营养级别越高，可利用的总能量越少 D．第三营养级到第四营养级的传递效率为16% 5．生态系统多种多样，但都有基本相同的结构，这可以用下图所示的模型来表示。据图分析回答下列问题：