小学语文论文：减负增效背景下语文作业设计三步曲.docVIP

减负增效背景下语文作业设计三步曲 　 语文作业设计是语文教学中的一个重要环节，是课堂教学的延伸和拓展，是提高学生语文素养、成绩重要途径，是学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种。有针对性的用心布置作业则会使这一途径取得事半功倍的效果。好的作业设计，不仅可以巩固学生课上所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”语文素养对学生学习其他学科和全面发展起着多么重要的作用。语文是实施素质教育指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。，通过谈一谈、说一说、想一想、写一写、演一演、问一问、查一查、画一画、做一做等形式，能够不断巩固知识、扩大视野、开拓思维、提高。学习了《》一文时，学生通过组织学生围绕一个主题，开展系列观察活动，并做好观察记录。这对更全面、系统地学习相关课文有很大的帮助。课文内容，排练课本剧，这样不仅熟悉了课文，而且在创作艺术形象的同时培养了学生的形象思维能力和创造能力。学生语文实践能力不是在课堂，是在学生亲自动手的实践过程中形成的。我们要以实践性作业为载体，构建一个开放的语文学习世界，打通课堂生活与社会生活联系的通道，以培养学生扎实的语文能力。?三、作业批改的三举措 1、少用红“×” 红色使人警醒，红“×”更让人触目惊心。英国一些学校就不允许老师用红笔批改学生作业。学生作业时难免会犯错误，如果毫不留情地给学生画上红“×”，难免会让学生感到不安。如果正确“√”，错误“？”，“√”，既改正了错误，又保护了学生的自尊心，不是两全其美的事情吗？ 2、巧用评语 教师的语言是一把钥匙，能打开学生心灵的窗户。即使是对待学生作业中的错误，也应用发展的眼光，激励、期待的态度来对待。有些学生的作业，虽然在正确率、字迹等方面并不很完美，但是他们已经尽了很大的努力，并且确实比前几次作业有了进步，教师不妨这样写：“今天的作业你比以前用心多了，老师相信明天会更好！”“老师每天能看到前进中的你！”教师激励性的语言也许会改变一个人的一生。 3、学做懒人 语文课程出实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间互相评价相结合。学生真切走入批改的境界，学生在批改中不仅，学会了。