生命科学第一分册一二两节节.docx

第一章 走近生命科学 第一节 走进生命科学的世纪 一．生命科学发展简史 1．生命科学发展阶段 （1）描述法和比较法生物学阶段 我国古代：《诗经》——诗歌总集；贾思勰《齐民要素》——农书；李时珍《本草纲目》——药书。 国外：17世纪显微镜的发明，生物研究进入细胞水平； 18世纪瑞典林耐的“生物分类法则”； 1838-1839年德国施莱登和施旺“细胞学说”； 1859年英国达尔文《物种起源》的“进化论” （2）实验法生物学阶段 遗传学奠基人孟德尔的豌豆杂交试验 摩尔根的果蝇实验进一步揭示遗传机制(伴性遗传) （3）分子生物学阶段 微观领域：1944年艾弗里证明DNA是遗传物质 1953年沃森和克里克建立DNA双螺旋结构的分子模型，生物研究进入分子水平 核酸领域：我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸。 2．当代生命科学的发展方向 微观领域的方向——分子生物学 宏观领???的方向——生态学 3．当代生命科学研究的重大成果 1997年克隆羊“多利”——人类采用高度分化的体细胞克隆动物的重大突破 成功分离人体胚胎干细胞——世界十大科学成就之首 2003年完成人体基因组计划——生命科学的“阿波罗登月计划”(用于人类疾病的基因诊断、治疗) 水稻基因组计划 ?二．展望生命科学新世纪 后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学。 三．生命科学的定义 生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称，它是研究生命活动及其规律的科学，并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。 第二节 走进生命科学实验室 一．生命科学探究的基本步骤 1．基本步骤 学习或生活实践——提出疑问——提出假设——设计实验——实施实验——分析数据——得出结论——解答疑问——新的疑问——进一步探究。 2．实验设计的原则 （1）等量原则；（2）单一变量原则；（3）设置对照原则；（4）可操作性原则；（5）平行重复原则；（6）随机性原则。 二．显微镜的使用 三．本节例题 1．1882年，荷兰医生艾克曼率领一支医疗队到达荷属东印度。艾克曼注意到脚气病在当地人群中蔓延。艾克曼开始研究病因，最初，他根据疾病的突发性，认为脚气病可能是一种传染病，却一直没有找到可能引起脚气病的病原菌。1890 年，他的实验鸡群中爆发了多发性神经炎，症状与脚气病相似，得病的鸡出现痉挛，颈部间后弯曲，但仍然没有找到致病微生物。而一位饲养员用米糠代替精米，所喂养的鸡只只都很健康。这一现象引起艾克曼的注意，他意识到脚气病可能是一种营养缺乏病，米糠中可能含有治疗脚气病的因子。艾克曼把鸡分成两组，进行胃饲实验。l897年，艾克曼终于证明实验鸡群的多发性神经炎是由精米喂养引起，加入米糠即可治愈。他也用米糠治愈了所有求诊的脚气病病人。后来两位科学家从米糠中分离出这种营养因素即维生素B1或称硫胺素。 （1）艾克曼把鸡分成两组，分别是实验组和对照组。 （2）从维生素B的发现得出生命科学探究的一般步骤是：提出疑问，提出假设，设计实验，实施实验，分析数据，得出结论。 【解析】实验设计的原则之一是设置对照，所以分成实验组和对照组。实验组也可以根据具体情况再分组。 实验1.1 细胞的观察和测量 一．实验目的 学会高倍显微镜的使用和显微测微尺的使用。 二．实验原理 应用显微镜的成像原理，同时借助显微镜的物镜测微尺和目镜测微尺，两尺配合使用，进行测量和运算，得出细胞的大小。 三．实验过程 1．低倍镜观察：对光→规范地安放玻片→调焦→低倍镜观察。 2．高倍镜的使用：在高倍镜下观察细胞，首先必须在低倍镜下调整焦距使物像达到最清晰，并把要进一步放大的物像移到视野的正中央。转动转换器，使高倍镜到位。在转动时，两眼要从显微镜侧面注意观察，避免镜头与玻片相碰。在高倍镜下观察细胞应使用细调节器，绝不可以用粗调节器，避免镜头压碎玻片。 3．放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 4．显微测微尺的使用 （1）将物镜测微尺有刻度的一面朝上放在载物台上夹好，使测微尺刻度位于视野中央。调焦至看清物镜测微尺的刻度。 （2）小心移动物镜测微尺和目镜测微尺(如目镜测微尺刻度模糊，可转动目镜上透镜进行调焦，使两尺左边的“0”点一直线重合，然后由左向右找出两尺另一重合的直线。 （3）记录两条重合线间目镜测微尺和物镜测微尺的格数。按照下式计算目镜测微尺每格的长度等于多少μm。 若 物镜测微尺每格长度=l0μm。 则 目镜测微尺每格的长度(μm)=物镜测微尺的格数/目镜测微尺的格数×10。 例如：目镜测微尺20小格等于镜台测微尺3小格，已知镜台测微尺每格10μm ，则3小格的宽度为3×10=30μm，那么相应地在目镜测微尺上每小格大小为：3×10÷20=1.5μm。 四．注意事项 1．镜检时，如有必要使镜筒倾斜