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《钱被风刮跑以后》教学设计
? 2《钱被风刮跑以后》?? ?? 第一课时?? ?? 一、导入新课:?? 叙述导入:有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈,这时,我骑车撞到了一位老人,手里的钱刮跑了,这可怎么办??? 请同学们读读课文,看看到底老人怎么办??? ?? 二、检查预习?? 1、指名读课文。其他同学认真听,字音是否读的准确。?? 2、检查生字读音?? 3、再读课文,边听边把自己不懂得问题画出来?? 4、质疑解疑?? ?? 二、激情引趣,设问引思?? 1、指名读2-3自然段?? 边读边想,从这里你知道发生了什么事??? 指名回答 ?? [板书]?? 老人 着急 我 沉重?? 2、分角色读?? 为什么老人会这样呢??? 想像没有钱,老人的生活会怎样? ?? 注意老人的表情,读出老人的心情?? ?? 三、自主探索,分层指导?? 1、默读4-6自然段。?? 边读边想,事情发生了什么样的变化,为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了??? 2、听录音读,边听边画出表现人们神态变化的句子来,小组内读读?? 3、小组之间交流一下你们的看法,把最令自己感动的地方说一说??? 结合两个“抢”,谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德?? 4、全班交流。?? 5、说说你学到了什么??? 6、指导朗读:有关描4、5、6段?? 7、分角色朗读课文?? ?? 四、迁移拓展,自主发展?? 朗读全文?? 学习了这篇课文,你懂得了什么??? 总结课文?? [板书]?? 互爱 ?? 假如这件事发生在今天人们会怎样做??? 说一说,写一写?? ?? ?? ?? 第二课时?? ?? 一、复习?? 1、指定学生朗读课文,检查朗读情况。?? 2、用“轻松”“沉重”说一句话。?? ?? 二、交流讨论?? 1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做??? 2、教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助,?? 3、课文是按照什么顺序来记叙的??? 4、总结课文?? 用所学的字组词并造句,积累词语,练习口头表达。?? 当堂听写生字,检查识字、写字效果?? 必做:假如这件事发生在今天人们会怎样做??? 说一说,写一写?? 选做:你还知道哪些有关这样的故事,找出来讲给小伙伴们听。?? ?? ?? 板书:?? ?? 过路行人:“抢”——〉“还”?? 钱被风刮跑以后 老大爷:“迟疑”——〉“肯定” 人与人互助互爱?? “我”:“沉重”——〉“轻松”??
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