第一部分-岁婴儿动作发展及训练指导.pptVIP

游泳反射 (swimming reflex) 托住新生儿的腹部，他就会做出象游泳样的动作。这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。这种反射约在生后6个月以后消失。 强直性颈反射(tonic neck reflex) 当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与与头转向一致的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。实际上，这是婴儿吃奶最好的姿势。这个反射越在生后两至三个月消失。 （三）条件反射 新生儿最初的条件反射是由母亲喂奶的姿势引起的,由皮肤感受器接受剌激而产生了食物性的条件反射。这种条件反射形成之后,每当母亲把孩子抱在怀里的时候,他就反射性地积极地去寻找母乳,于是母亲高兴地说:小宝贝知道要吃奶了。在这种反复强化下,个体的条件反射就得到了巩固。 新生儿所形成的条件反射标志着儿童心理现象的发生,标志着作为个体的人的心理的最原始的形态的出现。幼儿期有许多教育依赖于条件反射。  新生儿最初所形成的条件反射特点??? ? (1)形成速度很慢。例如,母亲怀抱孩子的姿势可能需要很多次才能够使孩子形成吃奶的条件反射。??? ?(2)形成以后,不很稳定。所形成的条件反射如果不继续练习,就容易消失。??? ? (3)不易分化。例如,对母亲各种抱的姿势都产生吃奶的条件反射。 三、婴儿的主要动作发展 婴儿动作的发展主要表现在手的抓握 动作和躯体移动动作两个方面。 * 0-3岁婴幼儿心理的发 展及教育指导  前 言 育婴工作是一门新生的朝阳产业，2010年11月15日福建省0-3岁婴幼儿早期教育指导南部片区会议召开。 育婴师工作与一般的幼教工作的区别 施教对象 施教重点 施教内容（细致、综合） 作为高级育婴师应注意的问题 1、掌握0-3岁婴幼儿身心发展规律和特点 2、能够实施促进婴幼儿身心发展的相关训练 3、能够根据婴幼儿个体特点，设计完整、科学的训练计划（基础知识、训练技能、评价）  0-3岁婴幼儿心理的发展 及教育指导 第一部分 第一节、综述 第二节、婴儿的动作发展及教育指导 第一节、综述 一、 婴儿期的年龄阶段和一般特征 （一）新生儿期——儿童心理的发生期 1. 年龄阶段：出生-1个月 2.一般特点： 从生理上的寄居生活转为独立生活。 个体的心理现象在这个阶段开始发生。 新生儿一方面软弱无力，需要成人的关怀和照料，也存在发展的巨大可能性。 新生儿需要皮下中枢实现的无条件反射来适应内外环境。 约2周出现条件反射，心理现象的出现才真正成为可能。 （二）乳儿 1.年龄阶段：1个月到1周岁 2.一般特点： 人类三大本质特点：直立行走、双手动作、言语均已出现。 (三）、婴儿的年龄阶段和特点 1、年龄阶段：1-3岁 2、一般特点 学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展 言语能力获得很大发展 开始了最初的游戏活动 各种心理活动还带有明显的知觉行动性。 中脑及脑干正常的功能与生存最基本的要求有关，如呼吸、心跳、体温的维持，及注意力等。这些功能在初生婴儿身上已发挥功用。 大脑皮质主掌自主动作、记忆、知觉、思考、认知等高层次的功能。这些功能在初生婴儿并不明显，这与大脑皮质的发展较慢有关。 神经髓鞘形成后，就像电线加上了包皮一样，能使神经兴奋沿着一定的道路迅速传导，而不致蔓延泛滥。大脑髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。 出生时 6个月 2岁 神经元的发育 从出生到2岁，神经纤维组织快速发育 皮层抑制或称中枢抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。 皮层抑制机能的发展可使大脑更细致地分析综合外界刺激。对于儿童心理发展来说，皮层抑制机能是儿童认识外界事物和调节、控制自身行为的生理基础。 从大脑皮层的兴奋与抑制过程的关系来说，婴儿年龄越小，兴奋过程比抑制过程占优势，兴奋就特别容易扩散。这就是小孩容易激动的原因。 同时，在外界事物的影响下，婴儿的皮层抑制也在日益发展。研究证明: 婴儿出生后第２个月就能分辨糖水和白开水的味道，或分辨小铃铛和电铃的声音。如果在抱他时，左右摇晃，同时给他吃奶做为强化，上下摇晃时不给他吃奶，他很快学会对上下摇晃时不作等待吃奶的动作。 到第３个月时，婴儿能分辨红色和黄色或两种不同声高的声音或咸、甜、酸的味道。最初这种分化抑制的形成还是很缓慢的。 到出生后６个月左右，其它各种内抑制，如消退抑制、条件抑制、延缓抑制也已形成。 由于婴儿大脑皮层机能一天一天地增强，婴儿每天醒着的时间也在逐渐加长，睡眠时间相对