四年级语文上册 29呼风唤雨的世纪.docVIP

2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 四 年级 语文 学科 主备人 课　题 29、呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　 第1　课时 教学目标 * 知识与能力 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。 　　2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3、了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。 * 过程与方法 1、故事导入：以学生们感兴趣的孙悟空的“呼风唤雨”来导入课题。 2、体会交流：展开合理想象，小组合作，自主研讨交流。 3、拓展延伸：通过搜集、教师介绍20世纪和21世纪的新发明、新发现，体悟爱科学情感。 * 情感、态度与价值观 激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。能联系生活实际畅谈自己读书的感受和对未来的设想。 重点难点 重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备 1、教师准备：收集20世纪和21世纪科学技术发展历程的资料。 　　2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料。 教学方法 通过联系生活实际，展开丰富想象，运用相关补充资料和图片，激发学生学习的兴趣和愿望。适当的采用小组合作探究的学习方式，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。 教 学 过 程 第 一 课 时 一、故事导入，揭示课题。 1、孙悟空大家都非常熟悉吧，他有哪些本事让你们特别羡慕呢？学生交流。 2、孙悟空本领很大，确实能借助神仙“呼风唤雨”。（叙说故事情节）这只不过是一个神话故事。但到了20世纪，人们能够真正做到呼风唤雨了。（播放人工降雨图片） 3、在20世纪，到底取得了哪些科学成就，以致于作者要用“呼风唤雨”来形容呢？我们来具体看看课文吧！（板书课题） 二、自读课文，感悟理解。 　 1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式。 　 2、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。 　 3、用自己的话说说本文主要写了什么？ 三、字词训练，夯实基础。 　　1、出示12个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。 　 2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。 　 3、分组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。 四、今古对比，感受成就。 1、学习第4自然段。 （1）、指名学生朗读。 （2）、除了这些，20世纪还有哪些科技成就呢？学生交流课前所搜集的资料。（3）、共同感叹：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 2、交流学习第3自然段。 （1）、学生以自己喜欢的方式读。 （2）、接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人类只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 （3） 展开想象，各组选择一个话题进行讨论。 话题1：没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样？ 话题2：没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？ 话题3：如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？ 每组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议。 五、作业。 有感情地朗读课文。 第 二 课 时 一、复习导入。 1、指名说说祖先的愿望是什么？ 2、是啊，他们的生活这样贫乏。他们多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。在20世纪这些愿望他们都实现了吗？课件显示“千里眼”------望远镜、网络视频；“顺风耳”------电话、耳麦；腾云驾雾------航天飞机。还有嫦娥奔月------宇宙飞船；去海底------潜水艇等。20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。 二、抓住重点，深悟课文。 1、在短短一世纪中，我们的生活因为科学技术的利用和科学技术的不断创新发生了翻天覆地的变化，正如诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所说。体会诗句原来的意思，联系课文理解。 “春风”指的是——（科学技术）；“梨花”指的是——（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……） 2、朗读 “在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”这句话，体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。（教师随即出示20世纪的发现与发明的事例，以加深对20世纪的成就有更深的了解。） 课件出示： X射线：1901