教学理念-交通大学.PPT

教學理念、方法與經驗分享（大學部必修課） 國立交通大學 運輸科技與管理學系 王晉元 教學理念 教學方法（數量性課程） The rationale of duality theory Max 4x1 + x2 + 5x3 + 3x4 S.T. x1 – x2 – x3 + 3x4 = 1 5x1 + x2 + 3x3 + 8x4 = 55 –x1 + 2x2 + 3x3 – 5x4 =3 x1~ x4 = 0 If we multiply a certain number (y0) on both sides of any constraint, the result won’t be affected. The arbitrary y is called the multiplier. y1, y2, and y3 are the multipliers of constraints 1, 2, and 3, respectively. How can we tell the range of the optimal objective value? (Let Z* be the optimal value) Consider 4x1 + x2 + 5x3 + 3x4 5/3 (5x1 + x2 + 3x3 + 8x4) ? Z* 5/3(55) = 275/3 Similarly 4x1 + x2 + 5x3 + 3x4 constraint 2 + constraint 3 = (5x1+ x2 + 3x3 + 8x4) + (–x1 + 2x2 + 3x3 – 5x4) ? Z* 55 + 3 = 58 課後（考前）輔導 令人難忘的作業研究作業設計（目前暫停） 如何以最少成本，吃到滿足營養需求，且富於變化的速食？ 學生實際蒐集資料 可不可行，自己最清楚 統整所有作業研究的重要觀念 教學方法（技術性課程） 學生印象深刻、老師擔心萬分的期末作業 製作新竹市電子地圖 真槍實彈，實地演練 分析比較，自我評估 安全維護、滴水不漏 教學方法（共通性） 教學成果與成效 教學講義編寫 作業研究（一）、（二） 智慧型運輸系統概論 地理資訊系統概論 完全電子地圖手冊 支援交大OCW 管院共同必修（作業研究）的肯定 學生來自管院不同的科系 有著不同的背景與需求 如何滿足這些多樣性的同學，是對本人教學方法的挑戰 學生回饋 教學評量 作業研究平均約為4.3 智慧型運輸系統平均約為約為4.0 學生回饋 出國可以不帶課本，但是講義要帶 有他校學生回饋說老師的例子講得很清楚，他自己準備課程的時候更容易了解觀念，而且幫助很大喔 有同學說老師板書超漂亮的，對於較難的觀念也用例子解釋得很清楚 而且我發現這些老師都是交大最優秀及最會教的老師...尤其王晉元老 師... OR真的教得非常好...是我值得學習的對象... 這就是我的教學經驗分享 報告完畢 敬請指教 * * 聽得懂 （基本要求） 永難忘 (終生受用) 不放棄 (永遠有希望) 要會用 （重觀念） 臺中市 現有問題 教學 理念 全部板書教學 編寫講義 適當互動 加強課後輔導 前期提要 連貫銜接 減少學生抄筆記時間 重點書寫 加強印象 作業研究課程講義， 每學期約150頁。 助教群 值班協助 考前重點 整理複習 加強版 Office Hours 多樣性 聯絡管道 加強輔導 拍攝系統 操作影片 自行編寫講義 結合校外資源 實作性的作業設計 不只紙上談兵，要會實際操作 難忘的實用作業 大家來找碴：第一名一千元、 第二名六百元、第三名四百元 只要努力 永遠有希望 上課秩序 公平評分 保障隱私 講義編撰 學生肯定 自我期許 OCW參與 多年來累積編撰大量講義 受到管院不同科系同學的肯定 精益求精、更上層樓 教學分享 教學成果 自行編寫講義 落實經濟產業 技術扎根本土 聽得懂 要會用 不放棄 有趣的作業設計 強化課後輔導 我的風格 *