第5章 第5节 数列综合应用.pptVIP

一、数列的综合应用及注意的问题 数列的综合应用一是指综合运用数列的各种知识和方法求解问题，二是数列与其他数学内容相联系的综合问题．解决此类问题应注意数学思想及方法的运用与体会． 1．数列是一种特殊的 ，解数列题要注意运用方程与函数的思想与方法． 2．转化与化归思想是解数列有关问题的基本思想方法，复杂的数列问题经常转化为 数列、 数列或常见的特殊数列问题． 3．由特殊到一般及由一般到特殊的思想是解决数列问题的重要思想．已知数列的若干项求通项、由有限的特殊事例推测出一般性的结论，都是利用此法实现的． 4．分类讨论思想在数列问题中常会遇到，如等比数列中，经常要对 进行讨论；由Sn求an时，要对 进行分类讨论． 二、数列的实际应用 数列应用问题是中学数学教学与研究的一个重要内容，解答应用问题的核心是建立数学模型． 1．建立数学模型时，应明确是 模型、_________模型，还是 模型，是求an还是求Sn.具体如下： (1)等差模型：一般地，如果增加(或减少)的量是一个固定的具体量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差，其一般形式是：an＋1－an＝d(常数)． (2)等比模型：一般地，如果增加(或减少)的量是一个固定的百分数时，该模型是等比模型，与变化前的量的比就是公比． (3)混合模型：在一个问题中，同时涉及到等差数列和等比数列的模型． (4)生长模型：如果某一个量，每一期以一个固定的百分数增加(或减少)，同时又以一个固定的具体量增加(或减少)时，我们称该模型为生长模型，如分期付款问题，树木的生长与砍伐问题等． (5)递推模型：如果容易找到该数列任意一项an与它的前一项an－1(或前n项)间的递推关系式，那么我们可以用递推数列的知识求解问题． 银行储蓄单利公式及复利公式是什么模型？ 提示：单利公式是等差数列模型；复利公式是等比数列模型． 2．解决实际问题的具体步骤如下列框图所示． 解析：依题意有2a5＝4a1－2a3，即2a1q4＝4a1－2a1q2，整理得q4＋q2－2＝0，解得q2＝1(q2＝－2舍去)，所以q＝1或－1. 答案：C 解析：∵{an}是递增数列， ∴an＋1an， 即(n＋1)2＋λ(n＋1)n2＋λn， ∴λ－2n－1对于n∈N*恒成立． 而－2n－1在n＝1时取得最大值－3， ∴λ－3，故选D. 答案：D 3．某地发生震灾后，某中学组织学生在学校开展募捐活动，第一天只有10人捐款，人均捐款10元，之后通过积极宣传，从第二天起，每天的捐款人数是前一天的2倍，且当天人均捐款数比前一天多5元，则到第5天(包括第5天)捐款总数将达到(　　) A．4 800元　　 B．8 000元　　 C．9 600元　　 D．11 200元 解析：由题意知，5天共捐款10×10＋(10×2)×(10＋5)＋(10×4)×(15＋5)＋(10×8)×(20＋5)＋(10×16)×(25＋5)＝8 000(元)． 答案：B 【考向探寻】 1．利用等差、等比数列的通项公式、前n项和公式及性质解题． 2．构造辅助数列，建立等差、等比数列模型． 【典例剖析】 (1)(2013·唐山模拟)已知{an}为等差数列，其公差为－2，且a7是a3与a9的等比中项，Sn为{an}的前n项和，n∈N*，则S10的值为 A．－110　　　 B．－90　　　 C．90　　　 D．110 (1)等差数列与等比数列相结合的综合问题是高考考查的重点，特别是等差、等比数列的通项公式，前n项和公式以及等差中项、等比中项问题是历年命题的热点． (2)利用等比数列前n项和公式时注意公比q的取值，同时对两种数列的性质，要熟悉它们的推导过程，利用好性质，可降低题目的难度，解题时有时还需利用条件组成方程组求解． 【活学活用】 1．设{an}是公比大于1的等比数列，Sn为数列{an}的前n项和．已知S3＝7，且a1＋3,3a2，a3＋4构成等差数列． (1)求数列{an}的通项； (2)令bn＝ln a3n＋1，n＝1,2，….求数列{bn}的前n项和Tn. 【考向探寻】 以等差、等比数列为模型解决实际问题． 【典例剖析】 某企业在第1年初购买一台价值为120万元的设备M，M的价值在使用过程中逐年减少．从第2年到第6年，每年初M的价值比上年初减少10万元；从第7年开始，每年初M的价值为上年初的75%. (1)解数列应用题时，首先要认真审题，深刻理解问题的实际背景，理清蕴含在语言中的数学关系，把应用问题抽象为数学中的等差数列问题，然后用等差数列知识求解．这其中体现了把实际问题数学化的能力，也就是所谓的数学建模能力． (2)等比数列