小班值日生说课稿.PPT

小班值日生说课稿 劳动最光荣 ——语言《悯农》 授课教师：黄利涛 一、说教材 新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。在幼儿普遍缺乏劳动意识，挑食、偏食，不珍惜劳动成果的当今社会，《悯农》这首古诗具有重要的现实教育意义。这首古诗是唐代诗人李绅所作。这首五言绝句通俗易懂，语言朴实无华，言简意深，描写的是劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，字里行间表达了作者热爱劳动者以及珍惜劳动成果的情感。反映了劳动人民的辛苦，告诉人们应该懂得粮食来之不易，从而教育幼儿爱惜粮食。根据我班幼儿的实际能力，我确立了本课的教学目标、重点和难点。 * * 教学目标 1、情感目标：教育幼儿要尊重农民的劳动成果，做到不挑食、不偏食爱惜粮食。 3、知识目标：培养幼儿听古诗的兴趣，能背诵古诗，理解词句大意，在生活中干一些力所能及的事情。 2、能力目标：促进幼儿理解能力、语言表达能力和思维的判断能力的发展。 教学的重点、难点 教学重点：培养幼儿听古诗的兴趣，能背诵古诗，理解词句大意，在生活中干一些力所能及的事情。 教学难点：让幼儿要尊重农民的劳动成果，做到不挑食、不偏食、爱惜粮食。 二、教法和学法 为了有效的掌握重点，突破难点，我采用了“讨论”、“演示法”、“直观教学法”等主要教学方法，我根据幼儿的年龄特点，通过多媒体图片展示“粮食的来之不易”，让幼儿对粮食有全新的认识。 教法 我主要采用了“观察法”、“欣赏法”和“兴趣导学法”等方法来吸引幼儿积极主动探究学习，让幼儿在教师的启发引导下，学习的主动性、积极性得到充分的调动，让幼儿的感知及思维判断能力得到大的提高。 学法 三、活动准备： 多媒体播放粮食的来之不易的图片，《锄禾》诗词图片 四、教学过程 1、图片上有谁？在做什么？ 2、当时的天气怎么样？教师予以小结引出课题学习古诗《悯农》。 （一）开始部分：出示图片，引出主题。（3分钟） 设计此环节的目的： 1、通过看图谈话，营造积极活跃的课堂氛围，激发幼儿想去探究知识的欲望。 2、通过最后教师小结，巧妙的引出本课学习内容。 （二）基本部分：朗诵古诗，解释诗意。（14分钟） 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 3、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。 4、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。 1、教师：“《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的每一粒粮食，不要浪费。所以我们小朋友要珍惜劳动成果，一定要做一个不挑食、不偏食、不浪费粮食的好娃娃。 设计此环节的目的： 1、总结的实质是对做过的工作从感性到理性的认识保证幼儿获得经验从中掌握和在生活中得以运用。 2、表扬积极参与活动的幼儿，有利于提高幼儿学习的积极性，增强幼儿的自信心。 （三）结束部分：归纳小结，珍惜劳动成果。（2分钟） 2、教师带上小狗手偶以游戏的口语对今天上课表现突出的幼儿进行表扬，并上前亲一亲它们的脸蛋。 （四）延伸活动：课后拓展，爱惜粮食。（1分钟） 让幼儿在今后的进餐中进行比一比、赛一赛，看看谁能做到不挑食、不偏食，珍惜每粒来之不易的粮食。 设计此环节的目的： 1、进一步了解粮食的来之不易。 2、通过延伸活动让幼儿将所学到的知识运用到日常生活中，使他们在生活中能有爱惜粮食的意识。 1、寓教于乐，活动设计方式多样，将传授知识和能力培养紧密结合在一起。 2、从情感、知识、教学过程方法等多角度体现《纲要》的精神。 3、整堂课是由浅入深，由易至难，遵循了循序渐进的教学原则。 4、以幼儿为主体，老师为主导进行教学活动，调动了每个幼儿学习的积极性和主动性。 五、教学特色 谢谢 *