认识北港的地理环境.docVIP

1-1 認識北港的地理環境 教學研究 一、教材分析： 本教材係配合課程綱要社會適應領域之環境與資源次領域的行動能力。目的在認識北港的地理環境和著名的景點。 二、教學重點： （1）認識北港的地理位置。 （2）瞭解北港著名景點的位置。 （3）能繪製簡易觀光地圖。 三、學生先備能力： （1）學生須具備擲骰子認讀數字的能力，才能進行大富翁的遊戲。若學生未具備此能力，則教師可配合實用數學領域，先進行數的基本概念教學。 （2）學生須具備旋轉拼板角度的能力，才能進行拼圖遊戲，若學生未具備此能力，則教師可用地圖為襯底，讓學生在地圖上拼排。 （3）學生須具備景物與景物之間的空間關係，才有辦法製作觀光地圖，並依觀光地圖尋找北港鎮的著名景點。如果學生無法畫出地圖，則教師可提供附有景點照片之地圖及景點圖卡，讓學生配對貼上即可。 四、教學建議： (1)建議教師在教授本單元時，可配合到朝天宮看花燈的單元進行校外教學。 (2)在活動一地圖拼圖活動中，教師可以視學生能力，先幫忙排好拼圖，再拿出學區鄉鎮到北港鎮沿途的鄉鎮拼板讓學生拼排。 (3)活動二「話說笨港」的部分，教師可以針對高功能學生或居住在虎尾鎮、土庫鎮和大埤鄉的學生，講解北港溪在聯美大橋以北叫虎尾溪，以南才叫北港溪。 教學目標 1.能在地圖上指出/說出北港鎮的地理位置。 2.能在地圖上指出/說出北港溪和北港大橋的地理位置。 3.能繪製北港鎮著名觀光景點地圖。 4.能說出北港大橋的便利性。 5.能欣賞北港著名景點之美。 一、準備活動 （一）課前準備 雲林縣大地圖（全開壁報紙，以黑色畫出二十個鄉鎮的輪廓，以藍色畫出省道1、3、17、19號，以紅色畫出高速公路國道1、3號，以綠色畫出縣道145、149、150、154、156、158、160、164號，以紅色大圓點標示出北港，再以藍色小圓點標示出其他十九個鄉鎮的行政中心點，例如古坑鄉的古坑。） 跳棋的棋子（可替代）、骰子、花生糖實物、其他各鄉鎮代表圖片如下： 北港鎮—花生糖實物、林內鄉—八色鳥、斗六市—文旦、古坑鄉—劍湖山世界、莿桐鄉—蒜頭、西螺鎮—醬油、虎尾鎮—布袋戲、二崙鄉—哈密瓜、崙背鄉—乳牛、麥寮鄉—豬、台西鄉—魚、褒忠鄉—花鼓陣、四湖鄉—三條崙海水浴場、口湖鄉—烏魚子、水林鄉—賞鳥、東勢鄉—鵝、元長鄉—落花生、大埤鄉—酸菜、斗南鎮—斗南火車站、土庫鎮—源順花生油。 （.tw/tour/tou6_01.asp可下載參考圖片。圖片請彩色列印、加文字說明及護貝，讓學生當成書卡蒐集。圖片可自行更換。） 磁鐵、雲林縣拼板地圖數份（拼板包括彰化縣、南投縣、嘉義縣、台灣海峽與雲林縣二十個鄉鎮，建議彰化縣與南投縣拼板為黑底白字，嘉義縣為灰底黑字，台灣海峽為藍底白字，北港鎮則為紅底黑字，其他鄉鎮由教師自行決定顏色，但須有明顯邊框供學生拼排。） 北港鎮拼圖板塊（與課前準備3同樣大小，表面貼上笨港圖片）、笨港圖片數張（下載位址：北港朝天宮—笨港介紹.tw/02_01.html）、磁鐵、北港溪長條圖每一組一份（依拼板地圖的比例製作，為河川長條狀，背面貼魔鬼黏，以方便貼在地圖中）、北港大橋和觀光大橋長條圖每一組一份（依拼板地圖的比例製作，以真實圖案為佳，也可以使用地圖的橋樑圖例，背面貼魔鬼黏，以方便貼在地圖中）、魔鬼黏。（補充說明：教師必須在地圖上的適當位置先黏上魔鬼黏的另一邊，以方便在講課時將北港溪、北港大橋和觀光大橋的圖案貼上。） 硬殼資料夾、北港鎮名勝景點的路線圖學習單（請參閱活動三，學習單上的媽祖醫院位置請特別畫上一個醫院的標誌）、北港景點（北港溪、朝天宮、牛墟、北港大橋……）圖卡和字卡、空白紙張。 （二）引起動機 教師拿出自製大富翁遊戲組（參閱課前準則1、2），以學校所在的鄉鎮中心為起點，讓學生擲骰子進行遊戲。一個鄉鎮的中心為一個點，可以讓學生自行選擇要經過的路線。教師規定只有到達或經過北港的人有花生糖吃，到達其他鄉鎮則獲得該鄉鎮圖卡一張，只是路過不給圖卡。 教師講解今天課程的主題是要介紹製造好吃的花生糖的北港鎮。 二、發展活動 【活動一】拼圖遊戲—認識北港鎮的地理位置 教師拿出附磁鐵的地圖拼塊，先在黑板上張貼彰化縣、南投縣、嘉義縣、台灣海峽（一邊張貼，一邊講解雲林縣的北邊是彰化縣、雲林縣的東邊是南投縣……），然後從學區所在的鄉鎮開始，針對「引起動機」大富翁遊戲中學生走過的鄉鎮，逐一將拼圖板塊貼在地圖中，並帶領學生朗讀各鄉鎮名稱。（學生未走過的鄉鎮，則由教師補上。） 教師將學生分組（原則上一位高功能學生配一位低功能學生），然後發給每一組一套雲林縣拼板地圖（與教師張貼在黑板上講解的相同），請學生依樣完成拼圖。 學生在拼圖的過程中，教師巡迴各組，並引導學生讀出鄉鎮的名稱，以及該鄉鎮在雲林縣的東、西、南、北、中方位和