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做一个严谨务实的课题管理者——课题管理问题讨论 开福区民主西街小学 李 丹 作为一名课题管理者，我们有责任，也应该用心思，将这样一项艰巨的工作化繁为简，消除教师对课题的恐惧、抵制情绪，让教师能以一颗平常心来对待这个有价值、有意义的工作。 坚定一个信念 理清两条思路 摆正三个关系 做好四件事情 1.坚定一个信念 认清课题研究的实质： 是为了提升自己的知识深度与教育教学能力，让自己在所从事的工作范围内思路更清晰，认识更有见地，教育教学活动施展起来更加游刃有余，使我们所教的每一个学生尽可能多地获得更好的发展。 切 忌：重报告、轻过程 2.理清两条思路 3.摆正三个关系 这三个关系是： 4.做好四件事情 案例：研 究 方 法（一） 行动研究七步骤 1、发现问题 发现教育实际工作中所遇到的问题。这有赖于教师的职业敏感性?和责任心。 2．分析问题 ??? 对问题予以界定，诊断其原因，确认其性质和范围。 3．拟定计划 ??? 计划中要考虑研究目标、研究方法步骤、研究人员任务的分配、??研究的假设、搜集资料的方法等。 4、搜集资料 ?? 应用有关方法，如观察、问卷、测量等，有系统地搜集所需要的?资料。 5．批判与修正 依据所得到的有关资料，批判修正原计划中缺失之处。 6．试行与考验 ??? 着手试行，并在试行之后，不断搜集各种资料，以改进现状，?直到有效的消除困难或解决问题为止。 7．提出报告 ???? 根据研究结果，写出完整的研究报告。 案例：课题资料准备项目 课题研究总方案 课题研究分方案（二年级、三年级） 课题研究阶段计划（年度） 课题阶段总结 课题报告 过程资料： 1 教师论坛 教师论文 教师反思日记 课例研究 2 教师作品 教学设计 教师下水文 3 学生作品 学生习作 学生阅读笔记 4 学生感悟 文学作品欣赏课课后感 活动后记 5 课研足迹 课题跟踪记录卡 阶段报告 研究成果阶段自评表 学生个案 6 相关资料 学生调查问卷与结果统计 学生语感能力测试题与结果统计 课题讲座 教学实录 7 特色资料 案例：关于三年级语文《我想》一课同课异构的活动要求 执 教：柳君 汤秀兰 课前的问题分析： 诗歌是诗人感情的凝聚，而这种凝聚往往跟丰富的想象是最密不可分的。写诗要想象，读诗也要想象。阅读时，要展开想象，把诗句转化为鲜明生动的画面，步入诗的意境中去，这样才能受到感染，获得语感；而后，如果能因读诗时的感悟，触动自己对生活的感受，从而凭借丰富的语言想象，来将自己头脑中的意象和独特的感受更清晰、更真切地表达出来，那学生的语感能力便由输入型向输出型得到了一个档次的提升。诗歌这种体裁在培养学生想象力这一方面所发挥的作用是尤为明显的。现执教的两位老师都正在进行“利用文学作品，培养学生语感”的课题研究，因此，她们根据《语文课程标准》的要求，颇有眼光地选择了本册教材中的文学作品之一——《我想》（一首现代儿童诗歌）来进行同课异构，旨在通过这样一次同伴间的交流来寻找在语文课堂内的诗歌教学中，通过采取何种有效的策略及方法，来激发学生的想象力，从而达到提高学生语感能力的目的。 对教材的简要分析：（略） 提请教师进行课堂观察的内容： 教师方面： 1、教师所采取的方法是否对激发学生想象力起到良好的作用。 2、教师采取的诗歌教学的整体构思的合理性。 学生方面： 1、能比照课文内容，从不同的角度，结合己有经验和生活感受，大胆合理地发挥自己的想象。 2、想象时语言运用合理且丰富，赋有个性色彩。 课例研究的一般流程 ——问题分析、教材分析 ——上课 ——听课 ——评课 ——行为跟进 谢谢大家！ * * * * * * “如果你想让教师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为教师单调乏味的义务，那么你就把教师们引到从事教育科研的幸福道路上来。” ——苏霍姆林斯基 集体规划 学科攻关 个人突破 学 习