成长和个体发展心理学.ppt

艾里克森认为每个阶段都有人格危机，表现在正面和负面特质的对立。如信任和不信任，勤勉与自卑，亲密和孤独等。 危机解决：在正面和负面特质之间取得了平衡，就可以成功的解决这些危机。 如信任危机的解决：既要能相信大多数人，又要能具有适当的防备之心。 人格危机 青春期的自我同一性整合——性别角色的建立 性别角色：特定社会所认为的适于男性和女性的一套行为特征。如西方社会：男性是自我控制，有竞争力的；女性是温和、自然、情绪化的。 性别角色影响因素： 1、生理结构和体能：如男孩左、右颞页的不对称程度更高——语言学习能力不如女孩。 2、社会文化：社会对男孩和女孩的期望 3、父母对不同性别孩子寄予不同期待。 四、 青少年心理发展的主要任务 埃里克森提出的人生发展8个阶段 婴儿期 信任对不信任 学步期 自主性对羞愧和怀疑 儿童早期 主动性对内疚 小学期 勤奋对自卑 青少年期 认同感对角色混乱 成年早期 亲密对孤独 成年期 繁殖对停滞 老年期 自我完善对失望 青少年期（中小学阶段） 自我认同感对自我认同感混乱 我是谁？ 自我认同感 我过去曾经怎样？ 我现在怎样？ 我将来会怎样？ 青少年期要解决的各种问题 时间观念和时间混乱； 自我肯定和自我怀疑； 角色扮演成功和角色扮演失败； 成就感和挫折感； 清晰的和混乱的性别认同感； 正确的和混乱的权威感； 思想政治方面的自我认同感 社会性技能 儿童在与周围人相处过程中，在遗传条件的基础上形成的那些在社会交往中所必需的心理特征，如社会性情绪、气质、对父母亲人的依恋、交往技能、同情心、亲善行为、自我控制、对攻击性的控制、同伴关系、道德情感和行为等。 一个社会化的人才能学会生活，学会工作，学会爱别人，学会接受别人的爱 小环境：家庭，幼儿园，邻居 中环境：两个小环境的相互作用 外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父母的朋友，社区 大环境：父母的社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母的信仰 三、道德发展 道德：某一社会的被大多数人所接受的一套行为准则。 道德发展：在社会化过程中，个体逐渐习得道德准则并以这些准则来指导自己行为的过程。 （一）皮亚杰的道德发展两阶段理论 皮亚杰研究了4－12岁儿童的道德概念。 研究方法：说故事，提供两难问题让孩子判断。如 “打破杯子”——不小心打破一打杯子的孩子和因为偷糖果吃而打破一个杯子的孩子，哪个孩子过失大？ 结论——道德发展的两个阶段： 道德的他律阶段和道德的自律阶段 他律和自律阶段的特征 他律阶段 自律阶段 从结果进行道德判断，很少考虑行为动机 从行为的动机来进行评价 难以设身处地从他人立场来看问题 能够设想他人的立场来判断 道德判断简化：“全对”或“全错” 认为行为结果可能不止一种、道德判断多样化。 道德准则是权威制定，不可改变 认识到没有绝对不变的道德准则，规则是人定的，可以改。 （二）柯尔伯格的道德推理阶段理论 研究方法：“两难故事”——“海因茨偷药”：妻子生病、接近死亡，钱不够买药，只好偷药。这种做法是否应该？为什么？ 结论：道德推理有三个发展时期，每个时期有两个阶段。不同个体道德推理达到的程度不同，如有的人只达到第三或第四阶段。 各阶段及其特征如下表： 道德发展的三个时期六个阶段的特征 时期 阶段 特征 前习俗 道德 避免惩罚的服从阶段 专注行为结果、以避免惩罚、得到奖赏为准则 相对功利阶段 以自己利益和他人给予的回报为准则来服从 习俗道德 寻求认可阶段 希望取悦他人，帮助他人 顺从权威阶段 良心、责任感 后习俗道德 法制观念阶段 理性思考、依法行事 价值观念阶段 行为依据内在标准 海因斯偷药的判断 一个患了癌症的妇女濒临死亡，医生认为只有一种药能挽救她的生命，而这种特效药只有一家药店有售。于是病人的丈夫海因斯到这家药店买药，发现药价是2000元，是成本的10倍。海因斯四处借钱，只弄到了1000元，于是他哀求药店老板把药便宜点卖给他，或者以后再将欠款还清，但是药店老板一口拒绝了，说卖药是为了赚钱。海因斯无奈，只好夜里闯入药店，将药偷走。海因斯这样做应不应该？为什么？ 水平 道德判断基础 发展阶段 对偷盗药品的反应 1、前世俗的道德性 道德价值根据对