新课标小学体育教学中的合作学习.docVIP

新课标下小学体育教学中的合作学习 摘要：合作学习可以提高学生的主体意识，使学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动完成学习目标，从而加强了责任感，树立了自尊和自信，也使学生产生更多的灵感，获取更大的收益，得到更好的体验。同时掌握了终身学习的方法，为今后坚持体育锻炼奠定了良好的基础。 关键词：学；体育教学；合作学习? 新课程，新理念，要求新的学习方式。《课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现出了新课程以人为本的教育理念,也是新课程在学习方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一。合作学习主要是指通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用，通过学生的互帮互学来提高学生学习的主动性，提高学习质量的一种学习形式。其最大的优点就在于创设了一个轻松、民主、愉快的学习氛围，使学生学得主动、学得轻松。因此，组织学生开展合作学习，提高学生学习的主动性和积极性，是切实提高体育课教学质量的关键。我在教学中是这样做的： 1、合理搭配，个尽其责，激发合作兴趣 合作学习是以“组内异质、组间同质”为基础的，因此，科学分组是小组合作学习取得成效的组织保证。一般在教学过程中有三种形式：第一，2人一组自由组合。主要应用在教学小游戏和需要2人配合的教学内容中。如小游戏有：猜数、石头剪子布、角力等。2人配合的教学内容有：小足球教学脚弓内侧传接球、篮球教学中的传接球等。使学生能根据教学内容的不同快