浅谈小学数学教学中的课堂讨论.docVIP

浅谈小学数学教学中的课堂讨论在课堂教学中，以小组或全班方式经常开展一些讨论，不但可以提高教学质量，而且有助于学生创新意识的培养。实践证明，合理有效的讨论不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，而且能加深学生对教材内容的理解。学生通过讨论、争辩、思索，掌握的知识会更深刻、更准确，对问题的思考会更全面，对结论的表达会更系统、条理。 同桌讨论，是一种最方便最常用的讨论形式。对于一些独立思考有点难度，但又不需要更多的人参与讨论的问题我们常采用此种形式的讨论。 （二）小组讨论 小组划分不宜过大，一般以前后邻桌四人为宜。小组讨论一般多用于解决难度稍大一些的问题，如寻找些稍复杂的规律、寻找一道题的多种解法等。在讨论的过程中，小组内的同学能够互相启发，取长补短，共同提高。 （三）全班讨论 全班讨论经常用在上面两种讨论形式之后。同学们经过同桌讨论、小组讨论之后需要进行全班交流和汇报，此时就需要进行全班讨论。通过全班讨论可以使同学们对问题的理解更加透彻,同时也拓宽了自己的思路。讨论最重要的是让学生充分发表意见、互相补充、鼓励争论，同时可以增强学生共同努力合作解决问题的意识。如第五册教材中，用一位数除三位数，商两位数的笔算除法，三年级同学在开始学习时会感到不易理解，教学时，就可以组织全班讨论解决。又如在课堂教学中，对某些环节所涉及的重要问题的小结，或全课结束前的总结，都可根据具体情况，选用全班讨论的形式