数学游戏——认识位置.docVIP

实践活动：数学游戏——认识位置 一年级数学上册 孙家集街道马疃小学 张素萍 实践活动：数学游戏——认识位置 教学目标 1、通过活动充分体会前后、左右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。 2、经历团队合作的过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 3、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教具、学具准备：粘贴画所用到的材料、奖品 教学设计 谈话，导入实践活动课 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）。你们都做过什么游戏？同学们做过这么多的游戏，但老师发现你们做过数学游戏很少，今天老师想和你们一块儿做数学游戏，你们想不想参加？（想） （师板书课题：数学游戏） 师：在“数学游戏”里还有很多“智慧之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“智慧之星”。 活动（一）游戏：站位置 1．复习我们学过的方位词 师：同学们，通过前三节课的学习，我们认识了一些描述物体间相对位置的方位词，你们还记得是哪些吗？ （生说出方位词，师板书。） 同学们还记得我们认识这些方位词时所做的拍手操吗，让我们再来一起做一次。 前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，扭扭你的小腰，端端正正坐坐好 师：同学们真棒，对方位词记得真清楚。但不知你们是不是对这些方位词所表示的相对位置都明白了吗？让我们跟老师一起做游戏，看看那组同学站又对又快，那个同学能既快又正确的回答出老师的问题。（表现好的同学会得到奖励——智慧星一颗） 跟老师的口令站队： （1）、一组站在左边，二组站在右边。从左边数xx排第（ ）位。从右边数第4位是（ ）。从左边数第4个同学向前走一步，从右边起，4个同学退后一步。 （2）三四组的女生站在左边，三四组的男生站在右边，老师站在男女同学的中间。集体向右转。老师的有（ ）人，后面有（ ）人。想一想怎样做，老师前后的人数就一样多了。 （3）、五组站在老师的左边，六组站在老师的右边。（五六组乱了） 组织学生讨论、交流：哪边是老师的左边，哪边是老师的右边。 教师总结：老师的左手这一边是老师的左边，老师的右手这一边为老师的右边。 集体向左转，老师的前面有（ ）个男生；老师的后面有（ ）个女生。从前面数，XX排在第（ ）位，从后面数，排在第2位的是（ ）。从前面数，第三位同学回座位，从后面数，三位同学回座位。 　　…… 活动（二）．从故事引入“贴图画”活动。 师：老师这儿有个美丽的小故事，你们想不想听？（想）天亮了，太阳公公露出了红彤彤的笑脸，暖暖的阳光照在了一座漂亮的小房子上。小房子的后面有棵大树，大树上面有两只小鸟在自由的飞翔。小房子的前面有三棵花，小鸡在花的下面捉虫子。房子的主人回家了，把汽车停在了房子的左面，他看到自己养的宠物狗和小花猫正在小房子的右面做游戏。 听了小故事，你的脑海中是不是出现了一幅美丽的图画。你想不想把它粘贴出来。（想） 师：好，下面就利用你手中的材料，把这幅画粘贴出来吧。 2、学生独立完成粘贴画 教师再次播放小故事，让学生边听故事边贴画。 3、学生展示，教师给出评价。 师：你对自己的表现满意吗，如果满意，奖给自己一个大大的笑脸，粘贴在图画的下面。放学回家后，将你的画送给关心你、爱护的爸爸、妈妈。　 活动（三）：助人为乐 师：前后、左右……有关方位的的词同学们都掌握的很好，可在做练习题时，有一组题把小红小朋友整迷糊了，怎样也弄不明白，快把小红同学急哭了。你想不想帮帮她？（想） 大屏幕出示练习题： 1、幼儿园的小朋友排队做操，从左面数，明明排在第3，他右面还有5为小朋友。这一队一共有多少位小朋友？ 2、妈妈到超市买东西，付钱时排队，从前面数，妈妈排在第4，从后面数，妈妈排在第6，排队付钱的一共有多少人？ 3、一只小黑羊排在小白羊的队伍里，它前面有5只小白羊，后面有4只小白羊，这一对共有多少只羊 这三道题你会做吗？学生独立完成。老师发现，有的同学也和小红一样迷糊了。谁来告诉大家，你是怎样弄明白的。 生1：我用摆小棒的方法。（学生讲台前边讲解边演示） 生2：我用画图的方法。（学生讲台前边讲解边演示） …… 同学们，听了以上几个同学的讲解，你们都明白了吗。我们应该对这几位同学有什么表示？（同学们为他们鼓掌，并齐声说，谢谢）你们几个感到高兴吗？为什么？ 你们不仅自己有聪明的头脑，还有一个好品质，乐于助人。老师不仅要奖给你一颗智慧星，还要将给你们一个小礼物(每人发一支铅笔铅笔）。 小结：同学们，今天的数学游戏，你们喜欢吗？（喜欢）。其实数学就在我们身边，只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领呢？（想）老师相信，只要你们努力