《激素与生长发育》优教教案设计.docVIP

第与生长发育】的生活现象进而导入新课?资料分析：（1）生长激素和甲状腺激素 【学情分析】【目标】 1. 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 1.教师准备：PPT课件、视频、图片 2.学生准备：课前预习 【教学内容】 教师活动 学生活动 提示和建议 情景 同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。人为什么呢？人生旅途中、发育、、衰老等一系列奇妙的变化。 激素）最近为什么个子长得特别快？ 人长高的奥秘在哪里？引导思考、组织比较 指导学生观察“探究竟?分析”内容，观察生长激素和甲状腺激素对人体的调节作用，： 1.甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？2.生长激素和激素各有什么生理作用？ 图片（或投影、多媒体课件）展示图-1、图-2、图-3。组织学生分小组讨论， 同时投影（或多媒体课件）显示下列文字： 甲状腺 成年 ↓ 婴幼儿 甲亢←甲状腺激素→呆小症 分泌过多 分泌过少 垂体 幼年 ↓ 幼年 巨人症←—生长激素—→侏儒症 分泌过多 分泌不足 组织学生全班交流在学生全班交流的基础上归纳，投影展示 指导学生阅读课本分析内容，四个实验过程，播放相关视频及课件，探究胰岛素和糖尿病的关系归纳总结上述激素对人和动物的作用，得出激素的概念 激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。 图片投影（或多媒体课件）展示，图-4“人体主要的内分泌腺”指导学生讨论，归纳内分泌腺的组成 学生思考，产生强烈的探究意识。 学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。 得出结论：个子长高了；去年的春装变小。 分析内容，观察生长激素和甲状腺激素的作用，回答提问 观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？ 成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？［全班交流］ 问题列表式总结 侏儒症 呆小症 病 因 幼年生长激素分泌不足 幼年甲状腺激素分泌不足 不 同 点 智力发育正常 生殖器官发育正常 呆傻、生殖器官发育不全 相同点 发育迟缓 问题对照类推总结 新陈代谢缓慢神经系统兴奋性降低食欲不振心跳减慢情绪抑郁消沉 了解资料分析中的四个实验过程，认识到胰岛素的主要作用是调节人体内糖代谢 学生在观察图-4的同时，人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。重要的几种激素：如甲状腺激素，生长激素…小组讨论，文字归纳，概述交流： 若板书（或投影），请把长大是“谁”→操纵→生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。 学生对人体激素进行课前了解，课上加深学生对人体激素的理解。 教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。 教师可用列表的形式利用投影显示，引导学生说出其中一条或几条，教师要及时评点，规范用语，适当鼓励。 教师可适当拓展知识内容，讲述其他腺体的作用，或指导内分泌腺进行总结归纳。 【板书设计】 激素 甲状腺激素 生长激素 分泌部位 甲状腺 垂体 主要作用 促进新陈代谢合生长发育，提高神经系统的兴奋性。 调节人体的生长发育。 糖的代谢 分泌异常时症状 分泌过多（成年）→甲亢病 分泌过少（幼年）→呆小症 分泌过多（幼年）→巨人症 分泌过少（幼年）→侏儒症 →糖尿病 【教学反思】 1 / 1