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浅谈新形势下大学生思想政治工作创新 　　“江泽民同志指出：‘创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。’就高校的思想政治工作来说，改革创新是新形势的必然要求，是增强思想政治工作时代感的根本出路。随着当前改革的不断深入，高校思想政治工作只有在继承优良传统的基础上不断创新，才能适应新形势发展的需要，更好地发挥作用”。[1]作为在高校党委宣传部门工作的思政工作者，更加能深刻地体会到思想政治工作在高校现阶段的严峻形势，高校大学生思想政治工作的改革与创新必然提上议事日程。 　　大学生思想政治工作的创新，首先我们要了解开展工作的对象的特点。毛泽东同志在接见中国留学苏联学生代表时曾亲切地把青年人比喻为“早晨八九点钟的太阳”，并指出“世界是你们的，也是我们的，但归根到底是你们的”;邓小平同志寄予青年学生成为“四有”新人的期望;江泽民同志在视察北大校园时指出“世界的未来属于青年一代”，从这些话语里，我们可以深切感受到青年学生被寄予的深情厚望。在当今新形势下，青年学生是复杂的一代，也是幸运的一代，既面临美好机遇又将接受严峻挑战。他们具有这样一些特点:一是他们的思想日益趋于成熟，但具体到某一个问题又显得单纯；二是喜欢自我表现，参与意识在加强，但合作意识在淡化。他们渴望被大多数人所了解，渴望参与各种社会实践活动，但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化；三是他们更多地追求效率和实惠，缺乏奉献精神；四是具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。 　　由此可见，面对这些复杂、新型的一代，我们的思想政治工作不能停留在以往的陈旧模式上，势必要求我们把握形势，不断创新，这也是我们每一个思政工作者值得深思的问题。 　　首先，提高高校思政工作教育者的思想道德素质是实施思想政治工作创新的前提。高校党委宣传部是实施思想政治工作创新的直接组织者和实践者，思政工作者自身素质的高低直接关系到开展思想政治工作的实效性，影响着学生素质的好坏。思政工作教育者的素质包括思想道德、业务、心理、身体等方面的素质，其中思想道德素质起着导向、动力和保证的作用，因为具体而言，思想道德素质就是表现对教育、对学生、对同事、对家长和对学问的态度上，思政工作教育者不仅要有一颗爱心，还要有渊博的知识，与时俱进的能力，更要有忠于党的教育事业的责任心，才能勇于面对不断变化的情况，不断探索进取，切实改进思想政治工作的方式、方法。 一个思想道德素质高的思政工作教育者，更加强调学生的独立人格，他鼓励学生学会自信，他认可容纳学生，学会自爱、有主见，始终把学生的人格尊严放在第一位。在“尊师爱生”问题上，首先考虑的是“爱”，总是尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。愿意听取学生的不同意见，在学生有意或无意中顶撞、伤害自己时，能理智对待，慎重调查，冷静分析，正确解决，决不轻易发脾气骂人。但是，一个思想道德素质高的思政工作教育者也不是与生俱来的，需要在工作中不断总结经验，吸取教训，善于学习。 　　其次，思政工作教育者要具备创新精神和实践能力。思政工作教育者有别于其它职业的最大特点，就是其直接面对的是一群充满知识渴求、可塑性极大的活生生的人，他们个性各不相同，思想变动大，对任何新生事物都充满好奇。思政工作教育者作为精神文明的传播者，其工作的对象是、高校教职工、大学生，重点是思想政治工作，是大学生在学校期间的成长最为密切相关的老师，其言行举止不仅反映着自身师德水平的高低，而且对学生产生潜移默化的影响。思想政治工作不仅重言传，更重身教;不仅要重理论，更要亲自实践;不仅要敬业爱生，加强自身修养，更要身体力行，以自己的思想创新意识和实际行动，在德、智、体等方面来教育辅导影响学生，使在校大学生迅速成熟、成长起来。 　　第三，转变教育观念和丰富教学内容是思想政治工作创新的关键。初、高中教育更多注重的是成绩、“升学率”，不太注重学生个人能力的培养，把学生看作是一个个被动接收的客体，而忽略了学生是活生生的人，是学习的真正主体、主人。进人大学后，我们的教育观念要及时转变，应该重视学生的个性发展，全面实施素质教育，从重视对学生知识的传授转到对能力的培养，变“授之以鱼”为“授之以渔”，更好地发挥学生的个性和特长，使学校成为学生学习的“乐园”。教育的内容必须适应社会和时代发展的需求，这就要求思政工作者必须按照社会和时代的新需求，创新教育的内容，拓展教育内容的范围，使学生能够更好地适应社会和时代的需求。在现在许多学校的新生人学教育中，针对青年学生特点融人了丰富的内容，有军训教育，校纪校规教育，有专题性的团结互助、合作意识、奉献精神、关心他人、学会相处及人际沟通等方面教育。在当前，我们还必须丰富对学生的法制教育、心理健康教育、竞争意识教育、挫折教育等新的教育内容，这样，开展思想政治工