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高校思想政治教育视阈下校园文化建设研究 　　摘 要：思想政治教育作为高校人才培养的重要组成内容，与校园文化建设有着密切的关系。本文就高校思想政治教育视阈下校园文化建设的相关问题展开了研究。文章首先对校园文化的思想政治教育价值体现进行了阐述与分析，在此基础上就当前高校校园文化建设中突出的问题进行了归纳，并就其改善对策展开了详细论述与探讨。 　　关键词：思想政治教育；校园文化建设；意义 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2012）08-0059-02 　　 　　一、校园文化的思想政治教育价值体现 　　高校作为人才培养的基地，校园文化建设和思想政治教育都是其重要的方法与途径，它们相对独立，不能相互替代。但从人才培养的角度来说，它们之间也有着密切的关系，即相互促进、相互渗透。尽管校园文化独立于思想政治教育系统，但它是思想政治教育的有效载体，在以下方面却体现出极强的思想政治教育功能。 　　（一）人才培养的导向功能 　　我国高校思想政治教育的内容，是坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以精神文明建设为载体，以大学生全面发展为目标。大学校园可依托多种文化活动开展有目的以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为主要内容，引导学生们追求真、善、美，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，从而促进了大学教育目标的实现。 　　（二）渗透和熏陶功能 　　大学生思想道德情操和行为是在一定环境中形成的［1］，良好的学习和生活环境、健康向上的校风和学风，是一种无形而巨大的力量，给学生以潜移默化影响，使生活在其中的每个人都受到感染和熏陶，不仅可以凝聚人心，而且可以提升大学生素质，形成理想的人格。 　　（三）约束和规范功能 　　校园文化集聚着学校发展过程中所形成的优良传统及制度文化，约束和规范着师生的思想和行为。通过物质载体和文化活动所营造出来的环境氛围及其对人的心理所产生的辐射作用，使学校的每一个成员都强烈地感受到应该做什么，不该做什么，以及怎样去做，逐渐养成良好的行为和习惯，为思想教育的实施提供了条件。 　　（四）传承、融合、创新文化的功能 　　校园文化建设的意义，在于对文化的传承。研究文化是现代大学全部活动的基础，融合文化是现代大学的重要体现，创新文化是现代大学的崇高使命。正是这种传承、研究、融合和创新，使校园文化既吸收了社会主流文化的精髓，又直接为社会创造和更新了文化的内容，成为了推动社会文化前进和发展的重要“内核”和杠杆，在一定程度上左右、甚至决定着社会文化发展的水平，优秀的校园文化可以提高思想政治教育的实效性。 　　二、思想政治教育视阈下校园文化建设存在的问题 　　高校校园文化建设在我国的兴起与发展时间还较短，在国内高校中已取得一定的经验。但也存在着一些突出的问题。 　　（一）重专业教育，轻人文培养 　　在激烈的教育竞争中，许多人认为专业教育质量和学生技能是高校办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于此。其实不然，高校的课堂教学，不单纯是专业理论和专业实践活动，也是文化意义上的活动，因而必须体现“文化的教养与熏陶”。［2］专业教育与实践是校园文化建设的重要组成部分，以能力培养为重点的模式探索、以就业为导向的教育教学改革都有其深层次的文化内涵。 　　（二）重规章制度管理，轻文化熏陶 　　一些高校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设。建立规范有序的管理机制，是维系正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设进而实现其最终目标的必要保障。但是要辩证地对待二者之间的关系。文化是思想引导，制度重在纪律约束，把制度管理和约束提高到文化层面来建设才是问题的关键。 　　（三）倾向功利化，忽视人本情怀 　　校园文化是一所学校办学理念、个性风格、人文精神的综合体现，没有“以人为本”的根本原则，就难以形成群体的价值观念，就不会有高品位的校园文化产生。事实上，有的高校没有长远规划，出现了功利化、短期化的倾向，片面重视校园物质文化建设，盲目模仿和复制其他院校，忽视校园精神文化建设，使得校园文化建设缺乏内涵，更谈不上校园文化的传承与积淀。 　　（四）重校内活动，轻社会实践 　　一些人简单地将校园文化归结为校园文体活动，认为这就是建设校园文化，导致了校园文化建设的简单化、低层次化，甚至忽视社会实践环节，不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系。事实证明，通过实践，充分地发现自我、展现自我，对大学生的情感陶冶具有良好的作用。通过实践，能够培养诚实守信的意志品质，增强历史使命感和社会责任感，培养团队精神，锻炼各方面的能力。 　　三、发挥思想政治教育功能，实现高校校园文化建设的超越 　　（一）强化高