“以生为本”新课程理念下初中生管理浅思.docVIP

“以生为本”新课程理念下初中生管理浅思 　　新的课程理念倡导“一切为了学生”，意味着教育必须关注学生，全面关怀学生的身体、智慧和社会性发展，使教育表现出理解、尊重、关爱人文关怀的精神特质；要求教育管理者要因时而异，以人为本，不断探索人本化管理的途径与方法。 　　一、管理要富有情感性 　　初中年龄段的学生，大都处在青春期，情感丰富而敏感，非常在意老师的语言和态度。这时的老师，如果还高高在上，忽视学生情感，学生就会敬而远之，甚至会做出许多违背意愿的事情，难于管理。他们渴望老师俯下身子，面对面地与他们沟通、交流，包容他们的一言一行。为此，对他们的管理，首先要做好情感的铺垫。正如我国著名特级教师马明老师所说，“不了解学生的教学本质上不是真正的教学。”作为老师，我们要深入地了解学生，帮助学生树立信心，从学生的性格特点、兴趣爱好、潜能特征等诸方面出发，多角度观察和分析，努力寻找每个学生的“闪光点”；主动、耐心地倾听学生的真实想法。通过心理交往去影响他们，减轻学生的心理负担，使学生“亲其师而信其道”，靠近老师，融入老师的教育。 　　其次，要选择合适的管理方式。不同的学生，对待事情的出发点和看待角度会有所不同。因此，教师要针对性的选择教育方式以应对不同的学生。 　　1.相互探讨式。谈话前，老师切入点要自然亲切，给学生营造一种和谐而轻松的气氛，让学生毫无拘束，自由畅谈。话题以假设此类事情发生在别