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“体验式”体育教学影响因素探究 　　摘 要：“体验式”教学作为实施素质教育的一个重要途径，在体育教学中已经引起了广泛关注，但仍有许多因素在影响着“体验式”体育教学的开展。排除这些影响因素是有效实施“体验式”体育教学的重要途径。 　　关键词：“体验式”教学；体育教学；影响因素 　　在新一轮课程改革中，体育教师遇到的最大问题就是如何在新课标的指导下上好课，其实质是实施新课程的教学新理念与新技术的问题。“体验式”教学方式就是实施新课程中新的教学方式。“体验式”教学是在体验式学习理论的基础上提出来的，是适应目前素质教育改革的教学方式，被证明是实施素质教育的理想选择。 虽然“体验式”教学理论的提出已有一段时间，但在理论方面的研究成果还不完全，特别是对影响“体验式”教学开展的因素方面的研究更少。所以，笔者认为，认清并排除这些影响因素将更有利于“体验式”教学的开展。 　　1．体验式教学的涵义 　　所谓体验式教学，就是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经理的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。从以灌输、讲授为主的教学形式到以体验为主的教学形式。这不仅仅是教学组织形式的改变问题，更涉及到教育观念深层次的变革。 　　体验体育教学式，是指在体育教学过程中，安排学生从事相关活动，建立感性认