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《光反射》课堂教学实录 　　师：同学们老师手里拿着一个弹性小球，请同学们注意观察（同时将小球斜抛向桌面）同学们看到了什么 ？ 　　生：小球被桌面反弹改变了其运动方向。 　　师：沿直线运动的小球遇到桌面后发生了反弹改变了运动方向。（同时给出PPT2） 那么沿直线传播光遇到物体表面后又会怎么样呢？ 　　生：猜测。 　　师：老师手里拿着一个激光笔打开开关把一束激光射向桌面上的一平面镜，同时用白板承接。同学们你们看到了什么？ 　　生：一个小红点。 　　师：怎么产生的？ 　　生：光射到平面镜上发生了发生改变了传播方向。 　　师：光射到物体表面上时会被反射改变传播方向。我们把这种现象叫做光的反射现象。今天我们就来学习 光的反射。（板书课题，同时给出PPT3、4、5） 　　师：那么各反射时遵循什么规律呢？也就是说反射光将沿什么方向射出？反射光与入射光有什么样的位置关系呢？（再次演示：把一束激光射向桌面上的一平面镜，同时用白板承接）。同学们你们看到光的路径了吗？ 　　生：没有。 　　师：有什么办法显示光的路径吗？（学生思考，同时给出PPT6） 　　生：用水雾、烟雾。 　　师：大自然是我们最好的老师。请同学们注意观察当入射光变换方向、方位时反射光将如何变化。猜测反射光与入射光有什么关系？（叫一同学用喷壶喷水雾，老师用激光笔打出一束 激光并变换方向和方位） 　　生：入射光入射角度变化时反射光入射角度也发生变化。入射光方位变化时反射光方位也发生变化。 　　师：那我们应该探究它们的什么关系呢？ 　　生：角的关系、和面的关系。 　　师：下面我们师生一起来探究“面”的关系。刚才我们用水雾显示光的路径，老师还能用棉线显示光的路径。（铁架台夹着一只带有棉线的激光笔打开开关清楚的观察到入射光，用透明胶带在入射点处将棉线粘在平面镜上，利用另个铁架台找到反射光，并固定棉线可清楚的观察到入射光。整套实验装置放在转盘上，老师转动装盘并让学生注意观察）同学们你们观察到了什么？ 　　生：入射光和反射光。 　　师：再注意观察。 　　生：入射光和反射光相交于一点。 　　师：我们把这一点叫入射点，数学知识告诉我们两直线相交在同一平面。由此我们得到了什么？ 　　生：反射光和入射光在同一平面上。 　　师：同学们请大家再注意观察：反射光和入射光所同的平面与反射面有什么位置关系？（同时缓慢转动转盘，让学生观察） 　　生：垂直。 　　师：通过以上探究我们知道了反射光和入射光在同一平面上。而它们所在的平面与镜面垂直。，下面我们要探究“角”的关系。（在黑板上画出一条入射光和反射面）同学们请看：入射光和平面镜有几个夹角？ 　　生：两个。 　　师：如何用唯一角描述入射光的方向？ 　　生：过入射点画垂直于镜面的辅助线。 　　师：我们同学太聪明了,我们做的这条辅助线叫法线，用ON表示。这样我们把入射光和法线的夹角叫入射角，反射光和法线的夹角叫反射角。我们知道了反射光和入射光在同一平面上，这个面又与镜面垂直，由此我们推知：反射光、入射光、和法线的关系？ 　　生：反射光、入射光、和法线在平面上。 　　师：为了探究反射角和入射角的关系，老师给大家提供了如下的实验器材：（利用PPT8、9）介绍实验器材：引导学生观察装置特点。反射点在箱子底的正中央，两边小孔等高切与反射点共面。请同学们点燃蚊香，盖上盖板。进行实验。 　　生：小组合作进行实验。 　　师：巡视指导。 　　师；那个小组先来给大家汇报一下你们组的探究结果？ 　　生：我们第二组先说：我们探究的结果是：反射角和入射角相等。我们在探究过程中发现入射光在26厘米小孔入射，反射光在共面的26厘米小孔射出，入射光在22厘米小孔入射，反射光在共面的22厘米小孔射出，入射光在18厘米小孔入射，反射光在共面的18厘米小孔射出，我们组在纸上绘制了26厘米、22厘米、18厘米的三次光路图，用量角器量出三次的反射角和入射角都相等。 　　师：第二组同学组用描点法绘制了光路图，用量角的方法得到：反射角和入射角相等。他们非常聪明也表现出严谨的科学素养。其他组的同学你们探究的结果呢？ 　　生：我们第一组的结果也是：反射角和入射角相等，我们的依据是绘制了光路图发现是轴对称，对折后反射光和入射光重合。 　　师：你们太聪明了！方法非常巧妙。 　　生：我们组的依据是利用三角形全等证的：反射角和入射角相等。 　　师；你们也非常棒：能把数学知识应用到物理探究中。请大家继续探究看还有什么新发现? 　　生：光路可逆,垂直入射原路反回。 　　师：（要求学生熄灭蚊香）以上我们探究了光的反色规律，下面谁来为大家总结一下？ 　　生; 反射光、入射光、和法线在平面上; 反射角和入射角相等。 　　师：我们同学还发现反射光路是轴对称，想想看反射光、入射光、和法线还有什么样的位置关系？ 　　生：反射光和入射光