《四一班“马小跳”》出版啦.docVIP

《四一班“马小跳”》出版啦 　　一 　　这作文写得真是……哎，简直不知所云嘛！每次一改到这几位同学的习作，我都有一种近乎抓狂的冲动。就拿我手上小南的作文来说吧，都已经是四年级的学生了，写出来的句子常常前言不搭后语，甚至标点符号都不能正确使用，读他的作文得边思考边整理，回头还得想想我理解的和他所表达的是不是同一个意思。这孩子的爸爸妈妈在建材市场做生意，平时根本没时间管孩子。我找家长谈了好几次，家长口头上答应回去好好指导，可是效果几乎为零。家长反馈：“我让他看书了，买了好几本作文书呢。一开始还看看，后来就没有兴趣了，他就爱看漫画书。我们也没办法。” 　　这样类似的情况在班里还不少呢，这些学生从小就没有养成阅读的习惯，因此语言积累较为贫乏，语文能力特别是习作的能力有所欠缺。虽然通过交流，家长能够意识到课外阅读对提升语文能力的重要性，但是仍不能选择适合学生阅读的图书，也不能采用恰当的方法予以鼓励和指导。一说到要增加课外阅读量，扩大语言积累，提高作文水平，家长就带孩子去书店购买作文书，然后回家让他自己阅读，还要反复强调多读读书，才能把作文写好，才能提高语文成绩。更有甚者，直接在外面给孩子报个作文辅导班，把作文难题交给辅导老师。尽管他们在课堂上写得还不错，可是轮到自己写时仍是一塌糊涂。这怎么办才好？都已经是四年级的学生了，长此以往，学生不仅对作文会丧失信心，对语文也要失去兴趣了。 　　二 　　上课了，这节班会课我准备开展一次“好书推荐会”，让学生带来一本自己最喜欢的课外书，并提前写好“好书推荐”，把这本书推荐给班上的同学，比一比谁推荐的书能够获得大家的喜爱。活动开始了，看到有几个孩子带来的是注音读物，还有的孩子书明显已经很旧了，我忍不住摇摇头。问其中两个孩子，一个说这是自己二年级时候的书了，家里也没有那种不带注音的书，另一个说这书是自己表哥的，自己家里也只有两本早就看完的作文书。想想，有时候可能并不是孩子自己不愿意读书，而是家长没有重视起课外阅读，没有帮孩子选择合适的课外书。看来要想激起??生阅读兴趣，必须调动好家长的积极性。小凡上台了，他是班里比较喜欢阅读的孩子之一，听听他的推荐： 　　好书推荐 　　今天，我看完了《淘气包马小跳》系列的《暑假奇遇》。这是我国著名的青年作家杨红樱阿姨写的。 　　故事里面的人物非常生动。主人公是一位活泼、顽皮而又充满正义感的小男孩，名叫马小跳。我看的这本书主要写了马小跳在爷爷奶奶家怎样过暑假的。 　　爷爷奶奶家里有很多奇怪的动物。有一头猪最招人喜爱。它全身都是黑色的，别看它是个小动物，它居然还会玩溜冰、玩滑板呢，而这两样它都是无师自通的哦。 　　这里还有说话比鹦鹉还要流利的鹩哥。马小跳一回到家，鹩哥就叫唤起来：“贵客驾到！贵客驾到！”爷爷奶奶都说它口齿伶俐、反应敏捷，每次有人夸奖它，它都会说：“谢谢夸奖！谢谢夸奖！” 　　还有一只爱管闲事的大黄狗。本来捉老鼠是大黑猫的事，大黄狗非要抢着做，让大黑猫整天无事可做。 　　哈哈！同学们，故事是不是很精彩呀？我等着和你分享我的书呢，快快行动起来吧！ 　　同学们一边听一边笑着，他的推荐成功了，学生们都很喜欢这本《淘气包马小跳》。我顺水推舟：“同学们平时都喜欢吃麦当劳吧？爸爸妈妈是不是也会带你们去吃呢？”学生们都很激动：“嘿嘿，我前两天还去吃了呢！”“我最喜欢吃薯条啦！”……“那你们是不是也很喜欢这本书呢？少吃一顿麦当劳，让爸爸妈妈给你买一本你喜欢的书，多好呀！你愿意吗？”答案显而易见。于是从那天起，班上掀起了一轮读“马小跳”的热潮。为了推动这股热潮，我利用午自习的时间开展各种与课外阅读相关的活动：交流阅读感受；交流人物特点；交换图书自主阅读等。 　　没过两个星期，班上已经有不少同学至少读完了一整本书。这一天我们又召开了“读书交流会”，听听学生们是怎么说的吧。琳琳说，她最喜欢路曼曼了，因为路曼曼能管着马小跳，当这个班长很负责任。程程说，他最喜欢马小跳了，因为马小跳虽然很调皮，总是让老师操心，但是他很爱帮助别人，很讲义气……听见同学们聊得热火朝天，我又要顺水推舟了：“同学们，你们知道吗？其实马小跳和他的同学们身上发生了很多很多故事，就和我们班上的同学一样，每天都经历着各种有意思的事情。你们猜猜在他身上还可能发生什么样的故事呢？”班上很多同学都产生了有趣的奇思妙想，一时间班里炸开了锅。“同学们，现在大家对《淘气包马小跳》系列丛书已经很熟悉了，里面的人物特点又都十分了解。从今天起，我们就自己让马小跳来到我们身边，我们来给他编编小故事，我来搜集写得有趣的文章，将这些文章编排制作成属于我们自己的《淘气包马小跳》。注意啦，我选稿就一个原则：有趣！只要读起来让人觉得有意思就行。”一听我这个要求，几个平时作文不大好的孩子都欢呼起来，似乎觉得这要求对他们来说