“简妙作文”中“承上详写”写法.docVIP

“简妙作文”中“承上详写”写法 　　“开头点题定位”、“中间承上详写”、“结尾深化照应”是简妙作文的基本方法。在实验中，我发现，学生对作文的开头和结尾都容易掌握，但对“中间”如何“详写”就犯难了。如何指导学生克服这点困难呢？笔者有以下几招。 　　第一，要布局好“承上详写”这部分的结构 　　纵观这几年中考满分作文“中间承上详写”都有这样的结构特点： 　　1、“标题式”构思 　　这种构思是在行文中运用小标题，将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。例如2011黔东南中考满分作文《没想到我如此幸福》，作者就用了“和煦的三月暖阳”、“温馨的七月夏风”、“凉爽的十月秋风”三个小标题，叙写了“喝姥姥的豆浆”、“同学的友情”、“陌生男孩的让座”让我感到了幸福。 　　2、“铺排式”构思 　　这种构思就是在写作时用铺张扬厉或者片段组合的方法，以排比方式来构成文章的主体，进行结构的创新。 　　例如《我喜爱吟诗》这篇中考满分作文就用这种构思。文章用了四个排比式的首括句：沮丧的日子里因为有诗而变得快乐；烦恼的日子里因为有诗而变得坦然；寂寞的日子里因为有诗而变得美丽；平静的日子里因为有诗而变得单纯，使得段落的中心和文章的层次一目了然，富有一种美感。 　　3、“镜头式”构思 　　即运用电影蒙太奇的手法，用摇拉切换来扫视生活，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，并通过组合展示丰富的内涵。 　　例如2011年荆州市中考优秀作文《我们的心近了》，作者用“镜头一”、“ 镜头二”、“ 镜头三”、“ 镜头四”分四个活动项目来表现出“我们的心近了”， 原文层次清晰，结构整齐。 　　这三种构思学生容易掌握，加强训练，考场上学生就会有“下笔如有神”之速，并且这三种构思能紧扣题意，大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象，因而容易获得高分。 　　第二，掌握行文中的详写方法 　　我们先看看这段文字： 　　【原文再现】 　　那一刻，我流泪了 　　我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的??袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。 　　我们看了这段文字之后，是不会陪着流泪的。因为上面这段文字不具体，不细腻，非常空洞，细节没有表现出来，作者的情感没有找到寄托，所以不能够引起我们内心的情感共鸣。不妨这样改动： 　　【升格作文】 　　那一刻，我流泪了 　　我加快脚步向粮库工地走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他的双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人——我的爸爸！ 　　望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服，我鼻子一酸，眼泪一个劲地在眼眶里打转儿。以前，我是多么幼稚啊！我从来都没有体会到父母挣钱的艰辛，没有想到手里花去的钱是父母用血汗这样换来的。这几年，腰疼的毛病一直折磨着爸爸，但爸爸总是没日没夜地拼命地干活赚钱养家，任劳任怨。爸爸才四十岁出头的人，看上去却像五六十岁的老头儿。额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发……我的眼泪禁不住夺眶而出，泪水模糊了我的双眼…… 　　我们来比较一下原文与修改后的文章。上段中加黑的语句“加快脚步”表现了我去看父亲的急切心情，说明我和父亲之间的心理距离很近，为下文流泪作了很好的铺垫。“我惊呆了”写出了我看到那是父亲的一刻的合理反应，为文章增添了真实感。“瘦弱矮小”“看上去却像五六十岁的老头儿”“额头过早地爬满了皱纹，鬓角过早地出现了白发”等语句表现了父亲为了我、为了家庭的过度操劳的结果。而 “小山一样的麻袋重重地”“身体被压成了弓形”“双手紧紧地攥着麻袋口”“身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步”“深深地喘了口粗气，慢慢转过身来”等语句则从情态、动作等方面把父亲沉重的负担表现得淋漓尽致。正是有了这样的细致入微的描写，文章才具有真实的强烈的感染力。最后在“我”的情感达到高潮时，流泪自然水到渠成。 　　从原文到升格作文，我们可以归纳出五种详写的具体方法。 　　方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节 　　作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写得具体详细。例如从上面的原文中我们可以这样发问： 　　1、麻袋有多重？（小山一样的麻袋重重地压在了他的身上） 　　2、父亲扛着麻袋的样子怎样？（他的身体被压成了弓形） 　　3、父亲是如何吃力地向前移动？（他的双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，