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中职语文单元主题教学法尝试与思考 　　摘要：中职二年级的语文课程在教材难度高于一年级的前提下，教学时数却缩短了，并且由考试课目转换成为考查科目，学生面对大量的专业实习任务，对文化基础课的学习兴趣越来越低，因而教学法的转变势在必行。秉承“将学生作为课堂的主体”的宗旨，立足于培养学生的团结协作精神，致力于提高学生收集、汇总资源的能力，运用“单元主题教学法”对二年级不同专业的两个平行班展开教学，取得一定效果。 　　关键词：单元主题教学法；学情分析；单元主题教学设计；收获与思考 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）26-0117-03 　　中职二年级的语文课程与一年级相比，教材的难度有所提高，但教学时数却缩短了，课堂容量也因此而加大了。一年级会考结束后，语文课程也由考试课目转换成为考查科目，对学生来说学习的压力大大降低，动力也就降低了。另外，学生在二年级面对大量的专业技能实习任务，对文化基础课的学习兴趣越来越低。承担二年级语文课程教学任务时，沿用的还是一年级的教法，结果课越上越累，学生的兴趣始终不高。本学期再次承担此任务时，笔者意识到面对这些新问题，教学法的转变势在必行，于是运用单元主题教学法。经过半年的尝试有了一些收获，并由此产生新的认识。 　　一、单元主题教学法 　　单元教学，一般说来就是以一个单元作为语文教学的基本单位，从整体出发，统