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优化小学英语课堂教学策略 　　摘 要： 英语课堂教学要改变以知识为本，以教师为中心的传授和灌输或纯粹以娱乐为主的课堂教学模式，使教学过程真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上，通过学生全面参与多样的实践活动，形成和谐、融洽的语言学习氛围，使学生的语言运用能力得到全面发展。 　　关键词： 小学英语教学 有效策略 教学方法 　　一 　　在小学英语教学中，我合理安排教学活动，学生的思维灵活性日益增强，英语学习效果不断强化。注重听、说、读、写的相互促进，并适当提高说和写的地位。如在提高说的技能时，看图—说出单词—认读单词—运用单词—写出句子—说出句子—连词成篇—说出简短篇章。学生说的句子从少到多，从短到长，一些基本的语法规则就在说写的过程中得以掌握和巩固，一些日常对话学生也能脱口而出。 　　如在讲My Family这一课时，我是这样设计的：整个课堂采???比赛形式，全班学生分为两组，比赛共有四部分，第一部分是说反义词；第二部分是What’s missing；第三部分是造句接龙；第四部分是介绍家庭。小组代表参赛：先由图片加语言引出新词，教会学生新单词，采用游戏猜词形式会认读单词，接下来就是用词造句，连句成篇。这样的教学程序大大地培养了学生的合作精神，学生的思维更加灵活了。 　　整个教学过程采用比赛形式进行，正符合学生好胜、好动的特点，促使每个学生都主动参与教学，而且教学设计面对全体学生