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充分挖掘教材中传统文化,提高中学生文化品味 　　（重庆市黔江中学高中部409000） 　　【关键词】文化品位； 中国社会道德环境； 国民道德素质； 挖掘教材； 传统文化内涵； 爱国主义教育； 理想主义教育； 意志品质教育； 学习品质； 诚心和爱心；感化学生 　　【中图分类号】G423.3 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0159-01 　　 　　什么是文化品位呢？文化品位主要是由日常生活品位、艺术审美品位和价值理解品位三方面构成。日常生活品位较多地体现在物质生活质量中，具体表现在衣食住行和休闲娱乐各方面。艺术审美品位自然和艺术的创作、鉴赏活动密不可分，主要表现在艺术审美的趣味、眼光、格调、境界等方面。价值理解品位则贯穿于一个人的全方位的精神活动，是一个人对人生、社会、自然、历史、现实和自我价值的理解、判断和看法。往往表现在一个人的待人接物、谈吐举止、生活方式、观点见解、气质修养、道德操行、精神寄托、理想信仰等方面。由此可见，人们的文化品味提高了，道德修养自然也就提高了，精神境界、理想信仰当然也就提高了。 　　我们为什么要挖掘教材中的传统文化，来提高中学生的文化品味呢？ 　　一是因为精英阶层对中国社会道德环境的担忧日益加重。有媒体报道，浙江注册资本1000万元以上的企业家有24%已办完移民手续，还有32%正在办理。国内个人资产超过一亿元的企业主中，有27%已移民，有47%正在考虑移民；超千万元以上的人士中有60%已完成投资移民或有相关考虑。孔子云，危邦不入，乱邦不居。人们究竟在担心什么？是在担心中国的自然环境，还是在担心社会道德环境？答案不言自明。 　　二是因为中国国民道德素质每况愈下。在当今中国， 一边是科技发展突飞猛进，GDP高速增长，中国崛起的声音不绝于耳；一边是人性越来越冷漠，甚至可以说是相当一部分人没有了人性，没有了良知。毒奶粉、瘦肉精、地沟油、彩色馒头等事件的相继发生，表明在当今中国，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。仇富心态越来越严重，暴力事件频频发生，表明中国国民道德素质每况愈下，已经到了非常危险的边缘。正如国务???总理温家宝所说，一个国家如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大、受人尊敬的国家。 　　三是因为《高中语文新课程标准》提出了具体要求。在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 这是《高中语文新课程标准》对高中阅读与鉴赏提出的根本性目标。而实现这一目标的根本途径就是提升人的文化品味，构建人的精神世界。 　　可见，提高中学生的文化品味进而提升其道德水平，从而提升整个国民素质，营造良好的社会道德环境，既是当前形势发展的迫切需要，也是我们语文教师义不容辞的责任。而且作为中学语文教师，在提升中学生的文化品味进而提高其道德水平方面有着得天独厚的优势，因为我们的语文教学，有三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度、价值观。而情感态度、价值观这一教学目标显然与中学生文化品味的提升和道德水平的提高有着极为密切联系。 　　那么究竟要从哪些方面入手，采取怎样具体的措施，才能有效并高效地提高学生的文化品味？ 　　首先，我们需要不断更新教育理念，充分挖掘新教材中的传统文化内涵，利用语文课堂教学这一主阵地，去竭力提高中学生的文化品味，构建学生高尚的精神世界。 　　具体来说可以从以下四个方面入手： 　　1我们要充分利用教材，对学生进行爱国主义教育 　　比如我们可以利用《沁园春.长沙》，让学生去感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感和大无畏的乐观主义精神。利用《别了，不列颠尼亚》 《飞向太空的航程》，去激发学生的民族自豪感与爱国心，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。利用《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》，培养学生在国难当头不计个人安危得失、顾全大局、大公无私的品质。 　　2我们要充分利用教材，对学生进行理想主义教育 　　我们可以利用《父母与孩子之间的爱》《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》引导学生以正确的态度深入理性地思考人生，感受父母之爱，反思自己对生命的思考，感受向上的力量，从而树立自信、乐观的人生态度，充分利用《离骚》《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》等课文，让学生树立正确的人生观和世界观，培养学生树立远大理想并献身于理想的精神品质。 　　3我们要充分利用教材，对学生进行意志品质的教育 　　我们可以利用《老人与海》《苏武传》等课文，培养学生坚毅拼搏、绝不放弃、永不屈服的精神；还可以利用《廉颇蔺相如列传》，培养学生知错能改的优秀品质。 　　4我们要充分利用教材，培养学生良好的学习品质 　　我们可以利用《鸿门宴》这篇课文，让学生认识到项羽悲